【文档说明】《第一节 对酸和碱的初步人数》教学设计3-九年级下册化学北京版.docx，共(7)页，6.010 KB，由小喜鸽上传

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《课题2酸和碱的中和反应》教学设计三维目标：（一）知识与技能1.认识酸和碱之间会发生中和反应。2.理解中和反应在实际中的应用。（二）过程与方法1通过在氢氧化钠溶液中加入盐酸的实验探究，掌握中和实验的操作方法。2.强化实验及生活中的安

全意识。（三）情感、态度与价值观通过中和反应的实际应用加深对中和反应的理解，同时体会化学与人类生产、生活、人体健康的密切联系，从而增强环保意识。教学重点中和反应及其应用。教学难点中和反应的理解和应用。教学准备多媒体、课件、试管

、烧杯、胶头滴管、稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、酚酞试液。教学过程：1.复习导入师：学习了酸和碱的理性质和化学性质，我们知道酸和碱能使指示剂发生颜色的改变，现在来复习一下指示剂遇到酸和碱颜色到底发生了怎样的改变。生：看幻灯片并回答。（2）新知导学师：同学们在生活中有没有遇到这种情况？

生：有。师：是什么样的感受？生：痒。师：痒是因为蚊虫向我们皮肤内注入了一种酸叫做蚁酸。用什么方法可以止痒呢？生：花露水～～～等。师：我们家里也有一种最常见的生活用品—肥皂水，它可以起到止痒的作用，因为肥皂呈碱

性。为什么肥皂水涂在被蚊虫咬过的地方就可以起到止痒的作用？带着这个问题来看我们今天所要学习的内容。（师在黑板上板书课题2酸和碱的中和反应）（3）学习目标师：1认识酸和碱之间会发生中和反应。2理解中和反应在实际中的应用。（4）教材助学师：请同学们打开书翻到60至61页，自主学习，并完成导学案

上知识点一和知识点二的问题。生：自学并完成任务。师：请几位同学来回答一下导学案上面知识点一的问题，请举手。师：通过教材上的学习，我们知道酸和碱可以发生反应。接下来我来做一下这个实验。先取1至2毫升的氢氧

化钠溶液于试管中，注意药品取用事项，再用胶头滴管取少量的盐酸溶液滴加在试管内。请同学们注意观察有没有看到明显的现象？生：没有。师：确实没有看到明显的现象。为了观察到明显的现象，确定反应发生了，你们能想办法解决这个问题吗？

生：能。师：请同学们小组谈论，找出解决问题的办法。师：找位同学来汇报一下你的思路？生：......（1.先加指示剂？还是后加指示剂？2.怎样操作使NaOH与HCl恰好完全反应？3.怎样判断HCl过量？）师：先取1至2毫升的氢氧化钠溶液于试管中，再向试管内加入几滴酚酞试液，再用胶头滴管取少量的

盐酸溶液滴加在试管内。同学们自己来做一组实验，在实验过程中要注意药品取用事项，并认真观察实验现象。生：小组合作实验。师：指导学生实验。（5）实验总结师：大部分同学已经完成了实验，也达到了预期的效果。现在请一位同学来总结一下实验过程中所观察到的现象。（展示问题）A:实验现象：B:得出结

论：C:为什么要加入酚酞指示剂？D:什么时候酸和碱恰好完全反应？生：……（6）分析解惑师：通过刚刚的学习，酸和碱确实可以发生反应。但是它们到底是通过什么样的形式反应的了？我们知道酸溶液能解离出氢离子和相应的酸根离子，碱溶液能够解离出金属离子和氢氧根离子，当酸和碱相遇

时氢离子和氢氧离子就结合生成水。溶液中剩下Na+和Cl-，象这类由金属离子和酸根离子组成的化合物叫盐。比如：CaCO3CuSO4ZnCl2等都属于盐。(板书NH4NO3也属于盐)师：中和反应的定义：酸和碱反应生成盐和水。师：中和反应的判断：反应物一

定是酸和碱。师：学习了中和反应，接下来再来学习中和反应在实际生活中的应用，请同学们举手回答导学案上知识点二的问题。师：再来通过图片巩固中和反应在实际生活当的应用。1.改良土壤。2.污水处理3.医疗保健（展示图片）（7）化学与生活师：我们学习了中和反应和

中和反应在实际生活中的运用。同学们有没有实际的生活经历呢？（展示图片）（8）当堂检测师：请同学们完成导学案上当堂检测的五个问题。生：独立完成后小组讨论。师：大部分同学已经完成了，请同学们小组之间交流、分享一下。生：小组交流。师：现在请几位同学来做一下小组汇报。（9）回头看学习目标师：通过今天

的学习，是否达成了既定的目标？（展示学习目标）（10）课堂小结师：请小组相互交流，看看我们今天到底学到了些什么知识。生：小组交流。师：总结并展示。1、中和反应（酸+碱盐+水）（对于无明显现象的中和反应,通常要借助指示剂来帮助判断反应的发生）2.由金属离子和酸根离子组成的化合物叫

盐。比如：CaCO3CuSO4ZnCl2等都属于盐。3、中和反应在实际生活中的应用：A、改变土壤的酸碱性B、处理工厂的废水C、用于医疗保健板书设计课题2酸和碱的中和反应•中和反应1.中和反的定义2.中和反应的实质3.盐：NaClNH4NO3

•中和反应的应用：农业、工业、医疗。