【文档说明】《第三节 化学与环境》教学设计1-九年级下册化学北京版.doc，共(4)页，54.500 KB，由小喜鸽上传

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环境污染【教学目标】一、知识目标1、使学生了解世界环境污染的现状，理解环境污染产生的主要原因及其危害.2、寻求环境污染的防治措施，并能联系生活实际，探讨日常环保措施，二、能力目标1．提高学生利用资料提取信息、分析问题的能力。2．提高学生的逻辑推理能力。三、情感目标1、使学生认识到环

境污染的产生与人类活动密切相关，努力规范自己的行为，培养对环境负责的意识。2、增强环保意识，使学生真正懂得环境保护的重要性。【教学重点】1、使学生了解环境污染的种类，产生的主要原因，以及带来的危害。明确环境与人类生产与生活

的密切关系，培养对环境负责的意识，树立可持续发展观念。2、通过老师提示与讨论，寻求环境污染的防治措施。3、在老师的引导下，积极探讨日常环保措施，增强学生的环保意识。【教学难点】1、环境污染的种类和来源。2、探讨环境污染防治的措施。【教学手段】视频资料、图片资料辅助【教学过程

】教学环节教学过程设计思路导入新课前段时间网上有一段很火的视频，是主持人柴静自费拍摄的《穹顶之下》，同学们都看过吧。这段视频说的是雾霾对于我们生活和健康的影响。它使我们深刻的感受到了原来我们的环境已经被

污染成了这样，原来我们每天就生活在这样的环境中。那么今天我们就来学习一下《环境污染》从学生们所熟识的事件出发，引出课题播放视频，引出问题首先，我们来观看一个视频，请同学们仔细观看，然后回答“视频中出现了哪些破坏环境的行为”“这些行为最终导致了怎样的结果”。让同

学们观看视频，引起震撼，从而了解环境污染所造成的后果。提出问题在视频中出现了哪些破坏环境的行为？引起了什么后果使学生明白，人类最终要为自己的行为负责，从而引起学生对环境污染的重视学生回答乱扔垃圾，猎杀、毁坏森林等学生自行总结，培养其观察和等。后果：洪水泛滥总结能力引出下文可见，人类的种种破坏环境的

行为，最终都会作用到人类自己的身上。所以，我们要保护环境而不能破坏它，对于已经污染的环境要进行治理，对于可能造成的污染要进行预防。为了更好的预防和治理污染，我们要对环境的种类进行了解。由视频内容和学生的总结引出下文，使学生更易接受，也

使课程较为流畅，过渡较好。图片展示这是我们理想中的环境，而现实的环境是这样的通过鲜明的图片对比，使学生认识的更为深刻，也激起了学生对于环境保护的想法教师讲解环境污染分为四大类，分别为：大气污染、水污染、固体废物污染、噪声污染，接下来，我们将分别来介绍这些污染的来源及危害将污染分类，也

好更有效的进行治理和讲解，使学生学习起来更有条理。首先，对于大气污染进行分类：一、烟尘：可吸入固体颗粒二、有害气体：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳将大气污染进行细化，这样学生学习起来更明确，对于环境污染的治理也更有针对性教师展示图片

大气污染的来源：工厂废气、生活中可燃物的燃烧、汽车尾气等图片展示，更生动形象，使学生一目了然，记忆深刻。归纳大气污染造成的危害：空气受到污染，酸雨造成的建筑物腐蚀、树木毁坏、土壤河流酸化，引起一系列呼吸道疾病。边归纳边展示图片，使学生理解更容易，记忆更深刻教师叙述如果

这样下去，那么我们就会在不久的将来带着防毒面具生活，我们的后代的环境将比我们更糟糕，当他们再看起我们当年看的《西游记》的时候，孙悟空将驾着被污染的云彩了，这是我们想要的生活么？当然不是，我们要健康的生活，我们要自由的呼吸。具有代表性的图片给学生以震撼，让学生深刻的认识到环境污染就在我们

身边，如果不及时治理，我们的生活将非常令人担忧。图片展示第二类污染是水污染。图片上这个人的面前有两条河，其中一条已经被污染成了绿色，请问:这样的水你敢用么？用反差比较大的两条河，引起学生的思考，利用反问的形式，让学生切身感受到污染与自己的关系归纳水污染的来源：工业污水、生归纳水污染的主要来源，使学

活污水、农业上化肥农药的使用、生活上含磷洗衣粉的使用生明确治理的方向图片展示水污染将直接影响到我们的洗衣、吃饭、居住环境等问题鲜明的图片使学生有所触动总结请给孩子留一池清水吧引起学生的共鸣图片展示第三类污染是固体废物污染：来源：生活垃圾、工业垃圾、医用垃圾、建

筑垃圾使学生对固体废物的来源进行了解总结这些垃圾不能很快的处理和降解，那么这样下去，生活在地球上的生物都难逃一种命运“生活在垃圾堆里”言简意赅，使学生认识到后果图片展示不同的生物最终都生活在垃圾堆里鲜明的图片更有冲击力，激起学生对环境治理的迫切心情图片展示第四类污染，噪声污染来源：生活中各种

噪声，建筑工地噪声，汽车噪声以及娱乐噪声以图片的形式更直观的展示出噪声的来源，学生理解起来更容易总结长期生活在这种环境中，人的身心都不能很好的发展，势必会引起一些身心疾病。直接总结出结果，理解起来更容易教师叙述污染的

种类如此之多，来源又如此广泛，那么各种生物是必要受到环境污染的危害过渡图片展示由于土壤污染造成的橘子发霉，由于水污染造成的青蛙畸形，由于水污染造成人类的疾病，甚至有些地方整个村子的人都深受其害。甚至一些新生儿都没能幸免于难图片展示跟学生以冲击，引起学生的思考，激起学生的环保意识叙

述我们的地球承受了这么多，它受伤了，它不高兴了，那么生活在地球上的我们怎么会健康、快乐呢。因此我们要让地球快乐起来边讲解边展示图片，为下面的学习进行铺垫叙述那么地球如何能快乐起来呢？接下来，让我们一起乘上绿色的大巴，开启我们

的环保之旅吧（请一位同学当大巴车上的导游，为大家讲解沿途的风光）以一种旅游的形似进行污染治理，进行环境保护，使学生从严肃的氛围中跳出来，以一种轻松的方式进行学习幻灯片放映导游进行解说学生以旅游者的身份，对于环境治理的的行为进行认识和学习，

学习起来更轻松、容易总结本次旅游到此结束，但是生中我们的环保之旅才刚刚开始。请同学们讨论一下，生活中还有哪些行为能够起到保护环境的？学生相互讨论，各抒己见，互相交流资源，相互补充，增强团队意思和合作意思总结学生们的各种发言都非常好，对于上述的行为已经做到的

请各位坚持下去，对于没有做到的请各位从现在开始做起引起学生的共鸣，激发学生的环保意思播放视频《低碳之歌》对本课进行总结，再次触动学生的环保热情拓展请根据本课内容，针对我们地区的污染，写一份倡议书将知识进行升华学生展示学生将分享自己的倡议书和同学们巩固学生环保的决心和意识总结同学们都写的很好，希望

大家都能做到我们所说的，让我们的地球更美好，让我们的生活更美好！提出希望行的总结【教学板书】环境污染一、大气污染二、水污染三、固体废物污染四、噪声污染【教学反思】整个教学过程，作为老师的我也真正体会到和学生们一起交流，一起学习的快乐，整个课堂气

氛严肃而不失活泼，和谐而平等。我也从学生们的精彩想象、回答中学到了不少的知识，如造成大气污染的原因有哪一些，应该如何治理等。一点很深的体会就是教师能否真正融入到课堂中去，融入学生中去，会直接影响课堂教学的质

量。在本堂课中，我主要通过引导学生，让他们自由讨论，大胆发言，充分调动了学生学习的积极性和主动性。教然后知不足，即使是成功的课堂教学，也难免有疏漏。本节课，课堂的不足之处在没能让学生充分结合一些具体的实例，发挥学生的主人

翁精神，让学生充分体会一个环保工作者的乐与趣，学生的环保观念落实可能会受影响。另外，学生对于环保行为还是知道的很片面，可见平时在生活中学生的自主环保意识较为薄弱，我们真正要做的不是让学生只停留在知识的学习层面上，而是让学生内心体会到环保的重要性，从而行动起来，这将是我以后教

学的方向。