【文档说明】《7.3 溶液浓稀的表示》教案-九年级下册化学粤科版.docx，共(6)页，42.520 KB，由小喜鸽上传

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《配制一定溶质质量分数的溶液》教学目标1.掌握用固体配制一定质量分数的溶液。2.在探究过程中理解溶质质量分数的数学表达式。3.在自主探究、观察比较中，培养学生分析、比较、抽象、概括的思维能力教学重点、难点配制一定溶

质质量分数的溶液的步骤和方法教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设情境揭示目标情境导入：小明想帮助父母给水稻选种。水稻选种需要15%的食盐溶液100kg。小明用15kg的食盐放入100kg的水中配置好了所需要的溶液。父母开心的用小明配制的溶液来选种子，可是

等到出苗时，出苗率低了很多。小明百思不解这是什么原因导致的出苗率低呢？你能帮帮小明找到原因并且帮助小明重新配制溶液呢？二、自主探究合作完成探究：用固体溶质配制一定溶质质量分数的溶液一起总结出探究活动的步

骤、仪器。教师板书：步骤：计算、称量、量取、溶解、装瓶存放。仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃学生思考回答根据教材209页，学生通过课前检测，复习配制一定溶质质量分数的溶液棒。出示操作注意事项•托盘天平•

量筒•倾倒注意事项•玻璃棒使用注意事项讨论、交流配制50g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液的实验步骤。选取代表进行组间交流与评价，确有关知识，为学生自主完成探究任务一做好铺垫。放手让学生动手、动脑定实验的具体步骤。步骤：计算、称量、量取、溶解、装瓶存放。仪器：托盘天平、药匙、量筒、，在自主探究、观

察比较中，培养学生分析、比较、抽象、概括的思维能力。胶头滴管、烧杯、玻璃棒。（几乎异口同声地）三、分组实验小组内交流实验步骤，有一名代表同学动手实验，其他同学辅助学生根据学习的内容分组实验，实验结束小培养学生

动手能力组间交流，反思四、当堂检测1.实验室配制50g溶质质量分数为6%的NaC1溶液的操作步骤有：计算、称量、量取、溶解．该实验过程中不需要用到的仪器是（）A.玻璃棒B.烧杯C.漏斗D.量筒2.实验室用蔗糖配制50.0g溶质的质量分数为10%的蔗糖溶液，下列说法错误的是（

）A.用托盘天平称取5.0g的蔗糖B.用量程为10mL的量筒量取所需的水C.溶解蔗糖时，使用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒D.将配制好的溶液装入细口瓶中，塞好瓶塞并贴上标签3.实验室配制100g10%的氯化钠溶液，有关实验操作不正确的是

（）A.用托盘天平称取10.0g氯化钠B.用量筒量取90.0mL的水C.将称取的氯化钠倒入量筒中溶解D.将配制的溶液装入试剂瓶中，贴上标签4.配制100克15%的氯化钠溶液(1)计算：需氯化钠________克，水________克。(2)称量：用________称

量出所需要的一定量的氯化钠，倒入________里。(3)溶解：用____毫升的量筒(10毫升，100毫升中选择)量取____毫升的水，倒入盛有氯化钠的________里，并用________搅拌，使氯化钠完全溶解，便得到100克15%的氯化钠溶液。5.配制一定质量分数的

溶液是中考考查实验之一．实验步骤如下：抢答（1）计算：配制100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液，需氯化钠固体g；（2）称量：用托盘天平称量所需的氯化钠时，发现托盘天平的指针偏向右边，应（填字母）．A．增加适量氯化钠固体B．减少适量氯化钠固

体C．调节平衡螺母；用量筒来量取所需的水（水的密度为1g/cm3），量筒的规格是（选填：10mL、50mL、100mL）；若量取水时仰视读数，则所配得溶液的溶质质量分数会（填“偏大”、“偏小”或“无影响”）．（3）溶解：将氯化钠和水依次倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌，其目的是。