【文档说明】《第二节 中国的土地资源》【观评记录】-湘教版地理八年级上册.doc，共(3)页，54.000 KB，由小喜鸽上传

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观评记录课题：中国的土地资源总结观评课内容：优点：一、震撼的视频导入。优秀的导入可以激发学生思想的火花，杨老师选择了《爱护我们的家，珍惜土地资源》的视频导入，给学生视觉冲击，让学生意识到我国土地资源面临的严峻挑战，激发学生的爱国意识，从而引起学生的

学习兴趣，通过老师的问题引领，让学生带着问题进入本课学习。二、学习目标设计准确，突出重难点。学习目标设计有具体的达成行为要求，和达成方法，让学生明确本节课的学习目的和学习要求，使学生做到有的放矢。学习目标注重学生读图、析图能力的要求，注重情感态度价值观目标的达

成。三、突出学生主体地位，老师的主导作用。1.本节课利用翻转课堂的模式，充分体现学生的自主学习和合作学习。学生在明确学习目标后，先根据学案的问题引领自主学习教材内容，当遇到问题时再观看老师上传的微课，解决自己的疑难，学生可以根据自己的需要灵活完成自主学习的任务要求，然后小

组讨论疑难，充分发挥了学生学习的主观能动性，尊重学生的个体差异，让学生能根据自己的节奏完成学习。老师在学生自学时，个别指导，体现分层教学。2.老师在整堂课中扮演的是组织者的角色，老师通过给学生提供各种地图、图表、文字等相关资料，抛出一系列问题，组织学生讨论，学生通过自主思考和小组讨论完成课程的层

层深入学习。老师注重在课堂中让学生畅所欲言，发表自己的看法，如“作为中学生，大家应该做些什么保护我们的土地？”学生说的五花八门，思路开阔，老师很好的激发了学生的主动性。3.最后的当堂检测让学生在黑板上展示之后，让学生上黑板点评，锻炼了学生的语言组织能力分析答题能力，并且可以及时发现学生问题，

从而更好的指导学生学习。四、课堂组织思路明确，学生有明确的学习主线，学习的展开围绕着目标和难点。本节课老师围绕一条主线展开，课堂各问题的衔接过渡自然流畅，教学设计思路明确，让学生先知土地，再用土地，最后优土地和爱土地，落脚点是让学生通过知道我国土地资源的特点来明确应该如何合理利用

土地。五、注重学习生活中地理和对生活有用的地理，注重对学生情感态度价值观的培养。老师在讲授本节课时，联系前后所学知识，如气候、地形对土地资源的影响，让学生明白地理学习之间的联系，并且最后让学生回归到自身，学习本节课有什么用，学生平常应该如何做，这都体现了地

理学习对实际生活的指导作用。老师还在课堂中体现了情境教学，让学生扮演规划师，因地制宜合理利用土地，并且联系土地和农业之间的关系，从而落实到实际的运用。而且注重人地协调观的培养，体现当今社会对育人要“立德树人”的要求。六、现代信息技术的熟练运用，老师提供的资料丰富。老师运用了

多媒体动画教学，视频资料丰富，有课前导入视频，有老师精心录制的微课视频，还有课上帮助学生理解土地国策的宣传视频，更有丰富的图文资料，尤其是景观图、地图的应用，彰显了地理教学特色。七、老师的语言精炼，对学生点评及时，并且有记分机制。需要改进的地方：一、探究一和探究二老师抛出的问题可

以多叫几位小组代表回答，可能会补充答案，加强小组之间的交流。二、老师对学生可以有更多的激励性语言，让学生在课堂上更放得开，从而活跃课堂气氛。