【文档说明】《第二节 中国的气候》教学设计1-湘教版地理八年级上册.doc，共(2)页，100.000 KB，由小喜鸽上传

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中国气候复习课教案教学目标1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。并且学会分析气温和降水特点的形成原因。2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等

，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。3.了解我国的气候特征之一复杂多样，培养学生分析气候特征的技能。学会分析气候复杂多样的原因。4.学会分析我国气候复杂多样对生活和生产的影响。教学重点难点1．我国气候的主要特征。2．我国气候复杂多样对生活生产的影响。教学过程<导入

>欢迎大家来参加全国中学生地理夏令营！今天我们夏令营探究的主题是中国的气候。首先，介绍一下，这次参加夏令营的同学分别是来自海口、广州、长沙、北京、哈尔滨、乌鲁木齐、兰州和拉萨八个城市的朋友。为了让大家更好地融入这一次活动，首先我们分组进行

抽签，每个小组随机抽取一个城市，作为你们组的代表城市。抽签完毕后组长领取各自城市的气候统计资料图，以了解各自城市的气候特点。<情景一>出发前的穿着——探究气温分布特点好了，这八位来自祖国不同城市的同学要从自己的城市出发前往我们长沙来参加这一次夏令营的活动，那么问题来了，当

他在自己的家乡出发时所选择的的衣服是什么呢？假如，是参加冬令营，他们的出发时穿的服装又是什么呢？请分组回答。提问：为什么夏天穿的衣服都是短袖，而冬天穿的衣服却有所不同呢？因为我国冬季南北温差大，南方温暖

，北方寒冷。夏季则普遍高温。你是怎么知道我国夏季普遍高温，冬季南北温差大的呢？不能凭感觉，要用数据说话，读冬季和夏季气温分布图为什么南北冬季温差大而夏季温差不大呢？请同学上来指着图，介绍读冬季夏季气温图的方法。正是因为我国各地气温有

所差异，所以我们又根据活动积温划分出了五个不同的温度带。<情景二>初次见面的聊天——探究降水分布特点好了，来自不同城市的小朋友终于来到了长沙，在活动开展中，来自长沙、北京和乌鲁木齐的小朋友聊起了自己家乡的民居，发现了有如下特点，请这几组城市的同学代表来补充。长沙组：我们南方地区的民

居房顶......墙壁......窗户北京组：我们北京地区的民居房顶......墙壁......窗户乌鲁木齐组：我们西北地区的民居房顶......墙壁......窗户为什么房子的屋顶会有这样的变化？因为我国降水自东南沿海向西北内陆递减。他们

聊着聊着，兰州和乌鲁木齐的小朋友发现，长沙真是喜欢下雨呀，其他城市的小朋友也说，我们那也是夏天下雨下的多呢？这又体现出我国降水在时间上有什么规律呢？你们知道，为什么我国降水为什么会有这样的特点吗？我国各地降水量和蒸发量对比不同，由此划分出了四个干湿地区。<小结

>总结我国气候的特征——复杂多样正是由于气温和降水的不同，我国各地也形成了不同的气候类型，由此，可以看出我国气候具有什么特点呢？我国气候为什么会复杂多样呢？<学生活动>探究我国气候复杂多样对生活生产的影响复杂多样的气候，对我们的生活生产

方方面面都有着深刻的影响。接下来，参加夏令营的同学们要完成一份有关我国气候影响的调查报告。研究的线路有三条，第一条线是从海口到哈尔滨，第二条线是从北京到乌鲁木齐，第三条线是从长沙到拉萨，要探究沿线景观的差异，可以是植被、农作物、服饰等等。现在，规

定海口、广州、哈尔滨的同学研究第一条线，北京、兰州、乌鲁木齐的同学研究第二条线，长沙、拉萨的同学研究第三条线。报告以文字或者绘图的形式展现出来。提示学生：从南北的农作物、民居、传统交通运输方式、饮食差异、服饰差异等方面讨论。小组讨论完成之后每组推荐一名同学来

做展示。答案预设：1、广州-哈尔滨：京广线-京哈线农业结构的变化，如南方种水稻，北方种小麦；南方为水田，北方为旱地；植被变化，如亚热带常绿阔叶林，暖温带落叶阔叶林；冬季可看到沿途服饰的变化，如从短袖-衬衣-毛衣-棉衣-羽绒服；民居的变化，如南方屋顶为斜顶，窗大墙体薄，北方房顶坡

度较缓，墙体厚，注意防寒保暖；南方河流冬季不结冰，北方结冰，哈尔滨可欣赏到冰雕。2、长沙-乌鲁木齐：京广线-陇海线-兰新线植被变化：森林-草地-草地荒漠-荒漠；农业结构：水田-旱地-畜牧业；西北的民居特点，平顶

屋；风俗：早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜；西北水果特产，如哈密瓜，葡萄等。3、北京-拉萨：京包-包兰-兰青-青藏线；夏季气温感受，越来越低，注意带阳伞，厚外套，防晒霜；民居变化：北京四合院-蒙古包-窑洞-碉楼；在拉萨品青稞酒，穿藏袍，看牦牛（高原之舟）。<课堂总结>

我国气候复杂多样，有利于多种生物的繁殖生长，也有利于开展多种农业经营，还有利于形成各具特色的地域文化。