【文档说明】《4.1 我们的水资源》教学设计1-九年级上册化学粤科版.docx，共(3)页，17.780 KB，由小喜鸽上传

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4.1我们的水资源（第二课时）水的净化与纯化一、教学目标1.知识与技能1）了解自来水厂的净水流程；2）通过对天然水水进行净化的过程，初步学会用过滤的方法对混合物进行分离，理解沉淀、过滤、吸附、消毒等净化水的方法。2.过程与方法1）通过对水净化前后的对比，运用比

较分析法加深净化水的重要性，同时增强学习化学的兴趣；2）通过实验对过滤净水方法的实践，归纳出净水的常用方法。3.情感态度价值观1）通过对过滤实验的实践，体验化学的“实验美”，养成细致的观察习惯，培养严谨的

科学态度2）通过水的净化，懂得健康饮水与节约用水，体会化学在实际生活中的应用。二、教学重难点1、教学重点：学会过滤的实验操作技能。2、教学难点：过滤的操作方法及注意事项。三、教学环节教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境，引入新课展示一杯从公园采集的湖水。【提问】这

杯水可以喝吗？【播放视频】神奇吸管喝脏水。【引导】这根神奇吸管的奥秘是什么，就让我们进行今天的课程学习—水的净化与纯化。【板书】水的净化与纯化不能，水里有泥沙树枝等杂质。观看学生思考设计场景，激发学生学习的兴趣。水的净化方法之一------沉淀【引导】展示课前准备

的混有泥沙的水。这杯水里面有什么东西？【提问】如何用最简单的方法让这杯水看起来澄清些？【板书】一、水的净化1.沉淀（1）静置沉淀【讲解】密度比水大的物质，可以静置沉淀。学生观察，思考，回答：有泥沙，可溶性杂质，气味等不溶性杂质。沉淀记笔记，聆听【展示】一杯提前准备

好放置了一天的自然水。那么密度比水小的物质，我们一般采用吸附沉淀。【板书】（2）吸附沉淀【讲解】明矾净水的原理。观察聆听水的净化方法之一------过滤【引导】怎么讲不溶性的杂质彻底从溶液中除掉呢？举一些生活中常见的例子引导学生说出过滤。【板书】二、过滤除去不溶性杂质【

引导】请学生自己阅读学案上有关过滤的操作，回答相关问题。【演示实验】演示制作过滤器的方法。演示过滤操作。【引导】一些同学过滤失败，是什么原因造成的？那应该怎么办呢？【视频播放】播放一段错误的操作视频。过滤阅读。思考，回答问题。学生模仿制作过滤器。学生模仿过滤操作。学生总结过滤的一贴

、二低、三靠。学生讨论总结失败的原因。学生找出错误并改正。引导、过渡到过滤操作的学习。训练过滤操作，提高实验技能，培养合作精神。辅导学法，理清思路，掌握过滤要点。培养思维能力。巩固所学知识点，活学活用。水的净化方法之一------吸附【提问】刚才过滤后的水你们愿意饮用吗？

为什么？【讲解】举一些生活常用的活性炭除气味的例子。介绍活性炭除可溶性杂质的原理。【板书】3.吸附活性炭（除颜色和气味）不愿意，还有一些气味等可溶性杂质。聆听。学习活性炭吸附的原理。水的净化方法之一------消毒【提问】经过过滤后的水你愿意喝吗？为什么？【提问】那生活中我们不愿意，还

有一些细菌等微生物。煮沸。从生活中发现化怎样进行消毒呢？【板书】4.消毒煮沸化学变化【讲解】介绍自来水厂的净水流程。【提问】学到这里，这只吸管神奇在哪里呢？请大家大胆的猜想，吸管里可能用到哪些净水的方法。学生思考并回答问题。学，学生感

到生活中处处有化学。了解净化水的过程，拓宽知识面。学生解开了谜底，豁然开朗。水的纯化【讲解】简单介绍水的蒸馏方法。【板书】二、水的纯化蒸馏物理变化净化程度最高聆听。学习新知识，开拓思维结束新课布置作业记录并完成。巩固新知识四、教学反思本节课先介绍含不容性杂质的水的净化方法

，再引出自来水厂将这些方法有序的联系起来，其中过滤的实验操作技能是本节课的重点学习内容，为了让学生更好的掌握其操作技能，学生先自行阅读导学案、教师先播放错误视频学生指出错误后再观看正确实验视频、接着请学生讨论实验的注意事项、最后学生进行分组实验，整个环节可以使学生深刻的理解操作要领并通过

动手实验来达到掌握过滤操作的学习目的。这节课也有许多不足之处，在探究时间控制上把握欠佳，讨论问题花费时间较短，应该多给学生一点思索的时间。教师的语言应抑扬顿挫、带有感情，这样才能让学生也进入到此氛围中去