【文档说明】《单元1 多组分的空气》PPT课件3-九年级上册化学科普版.ppt，共(19)页，10.139 MB，由小喜鸽上传

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课题一空气（第1课时）历史的足迹——古希腊时期四元素说空气100%[实验1]点燃的蜡烛放在一块木板上,木板位于水面之上,然后用一个玻璃钟罩扣住蜡烛和水面。发现蜡烛在燃烧时,钟罩内的水面逐渐上升,最后蜡烛火焰熄灭了,水面之上还剩下大量空气。

但这些剩下的空气不能支持硫磺和樟脑的燃烧。[实验2]将一只白鼠装进另一个同样的装置内。发现随着白鼠呼吸时间的增长,水面在逐渐上升,到了最后水面再上升,而白鼠也就死亡了。摘自[英]J.R.柏延顿《化学简史》历史的足迹——1674年思考：你认为梅猷对空气成分研究的贡献

是什么？历史重现——梅猷对空气的研究实验一：蜡烛燃烧实验实验步骤：1.将蜡烛放入盛有一定量水的小烧杯中2.点燃蜡烛，用烧杯扣住蜡烛3.观察现象你能解释原因吗？原理剖析实验二：感受大气压强的奇妙实验步骤：1.取下胶塞，在V形管中加入少量的水2.旋紧胶塞，缓慢向外拉

动注射器，并观察现象3.用手捂住瓶壁，观察现象原理剖析实验三：感受大气压强的奇妙实验步骤：1.将无活塞的注射器压入盛有水的烧杯中，并使注射器内水面和烧杯内水面始终持平，调整烧杯内水的体积使水面刚好在注射器的100mL处。2.在该注

射器上方，用乳胶管连接另一注射器，缓慢向外拉动注射器一定体积，观察下面注射器内水面上升体积，并记录数据你能得到哪些结论？[实验1]把老鼠放在密闭器皿里,等到老鼠被闷死以后,再用氢氧化钾溶液除去气体中的二氧化碳;接着他又在老鼠已经不

能生存的那种空气里放进一支点燃的蜡烛,发现它仍能继续燃烧片刻;等到蜡烛熄灭后,又放进一小粒白磷,白磷仍能在其中自燃。[实验2]在密闭器皿中用燃烧白磷的方法将空气中助燃成分除去,所得到的剩余气体完全不能维持老鼠和麻雀的生命。他把剩余的不能维持生命的气体称为“浊气

”。历史的足迹——1772年思考：你认为卢瑟福对空气成分研究的贡献是什么？历史重现实验步骤：1.实验装置如右图所示,在集气瓶内加入少量水,并将水面上方空间分为5等份。用弹簧夹夹紧胶皮管。2.点燃燃烧匙内的红磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞紧,观察红磷燃烧的现象。3.待红磷熄

灭并冷却后,打开弹簧夹,观察实验现象及水面的变化情况。历史的足迹——1774年思考：你认为普利斯特里对空气成分研究的贡献是什么？他自己对实验的描述如下：1774年8月1日,我试图从水银烧渣（红色的氧化汞）中提出“空气”,我马上就发现,用这个凸透镜,“空气”很

快就被赶出来。当我已经得到我所用装置的容量的三四倍时,我放水进去,水不能被吸进去。但使我难以形容的惊奇是蜡烛在这种空气中以极强的火焰燃烧……我真不知道怎么解释它才好。”他自己吸入这种空气，“胸部经过好久一段时间感到特别的轻松畅快

”。摘自[英]J.R.柏延顿《化学简史》历史的足迹——1780年历史的足迹——1780年【思考】在实际操作中，集气瓶中气体减少的体积会小于1/5，试分析可能的原因。1.红磷的用量不足2.未冷却到室温就打开止水夹3.装置漏气。历史的足迹——1894年历史的足迹——现代用智能

手机就能看你呼吸空气成分？俄罗斯和瑞士科学家已经开发出特殊环形谐振器中控制光的行为的新技术，这项技术能够创建高精度紧凑分析仪和化学实验室。如果这样的芯片将嵌入手机。你对着它呼气，它就会告诉你得了什么病以及你呼吸的空气成分。纯净物与混合物纯净

物：由一种物质组成的物质。(可以用具体的化学符号表示)混合物：由多种物质组成的物质。(不能用具体的化学符号表示)氧气O2、氮气N2、氦气He、红磷P、五氧化二磷P2O5交流与分享：你学到了什么？你还有哪些困惑？谢谢！