【文档说明】《单元2 碳及其化合物》PPT课件5-九年级上册化学科普版.ppt，共(23)页，1.215 MB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-37123.html

以下为本文档部分文字说明：

•商品名称：雪碧250毫升•净含量：250毫升配料：碳酸水（水，二氧化碳），白砂糖，果葡糖浆，柠檬酸，香料，苯甲酸钠。营养标识（每100毫升含有）：热量205kJ，蛋白质0g，脂肪0g，碳水化合物12g（标示值为平均含量）保质期：

12个月禁止加热或0度以下冷冻，避免阳光直晒及高温。冷饮口味更佳。二氧化碳的性质和用途与石灰水反应CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O碳酸钙鉴定二氧化碳实验探究：1）大家观察集气瓶中二氧化碳的颜色、状态，并闻其气味2）利用提供的

充满二氧化碳的软塑料瓶，设计实验验证二氧化碳的溶解性•大家有什么新发现吗？•为什么质地柔软的塑料瓶变瘪了？•这个实验证明了什么？结论：二氧化碳能溶于水通常状况下，1体积的水能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。打开饮料瓶塞，压强减小，气体

就会大量逸出。思考：二氧化碳溶于水的过程中有没有发生化学变化呢？我们能否想办法来验证一下呢？提出问题：二氧化碳与水反应吗？资料：石蕊是一种色素，遇酸会变成红色实验探究：1）从溶解性实验的饮料瓶中倒出适量液体于试管中，滴加1至2滴紫色石

蕊试液。观察现象•提出问题：现在石蕊也变成了红色，那是否说明二氧化碳与水一定发生了反应，且生成了一种酸呢？•如不能，还有哪种物质可能使石蕊变红呢？请同学们提出猜想猜想与假设：1、可能是水使石蕊变成红色2、可能是二氧化碳使石蕊变成红色3、可能是二氧化碳与水反应生成的新物质使石蕊变成红色实验探究

：利用提供的仪器及药品设计实验，完成探究实验方案：1）在水中滴加紫色石蕊溶液2）将干燥的石蕊试纸放入盛有二氧化碳的集气瓶中3）加热变成红色的二氧化碳溶于水后的液体。2.二氧化碳与水反应的结论：•溶解在水中的部分CO2跟水反应，生成了碳酸（H2CO3）。溶液由紫色→红色CO

2+H2O=H2CO3H2CO3=CO2↑+H2O•碳酸（H2CO3）不稳定，加热时分解成了二氧化碳和水。溶液由红色→紫色讨论：怎样证明二氧化碳的密度比空气大（请设计实验方案）⒈CO2的性质在实验过程中，你观察到哪些现象？能得出什么结论？利用这些性质co2有什么用途？CO2的物理性质:CO2

的密度比空气大。CO2的化学性质:⑴CO2不能燃烧，也不支持燃烧。CO2CO2⒈CO2的性质CO2气体无色液体雪花状固体干冰加压降温降温压缩101kPa-78.50C升华吸热干冰形成的示意图干冰不是冰，是二氧化碳的固体。干冰大型冷库贮存食品人造舞台云雾人工降雨CO2纯

碱汽水尿素人工降雨温度计灭火工业原料制冷剂光合作用做气体肥料进入久未开启的菜窖，应怎样避免二氧化碳对人的生命构成的威胁？教室等人员比较集中的场所应该注意什么？CO2体积分数对人体健康的影响1%感到气闷、头昏、心悸。4-5%感到气闷、

头痛、眩晕10﹪使人神志不清，呼吸停止，以致死亡。阅读课本相关内容后讨论：1、什么是温室效应，有什么影响？2、温室效应的防治方法？随着工业生产的发展和人类生活水平的提高，煤、石油、天然气燃烧后放出的二氧化碳越来越多。大气中的二氧化碳含量正渐渐增加，产生温室效应，使地球的气温不断上升。会

使极地的冰帽融化，海平面上升，淹没大片沿海土地；有些地区热得无法居住，使跟多的水蒸气进入大气，一些富饶的土地将会变成沙漠。例如：减少煤、石油、天然气等矿物燃料的燃烧；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林；充分发展清洁能源，如太阳能、地热、风能；采用物理或化学方法，人工吸收

二氧化碳。温室效应的防止方法：O2CO2二氧化碳循环图