【文档说明】《酸的性质》教学设计1-九年级下册化学沪教版.docx，共(3)页，7.440 KB，由小喜鸽上传

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《常见的酸和碱一酸的化学性质》教学设计一、指导思想与理论依据常见的酸和碱及后面单元中盐的教学是初中化学的重点，根据新课程标准中提出的“把培养学生学习化学的兴趣、提高科学素养放在首要的位置”的精神内涵以及化学学科的特点，在进行教学时，应充分考虑如何让所有学生都能动脑动手保证他们有足够的思维空间

。这对激发学生化学学习的兴趣，掌握科学的学习方法、形成一定的技能和能力都将产生很大的影响，甚至关系到今后学生对化学的学习。二、教学背景分析1、教材分析(一)教材内容选自沪教版九年级化学教材下册第七单元第二节《常见的酸和碱》，本节课主要介绍盐酸、硫酸等常见的酸的相关

化学性质。(二)教材的地位和作用本节内容在本册课程的学习中有着十分重要的地位，教学内容酸的化学性质，是在学习了氧气、碳及其化合物、金属等简单物质的性质和用途的基础上，更高层次的学习。课程以同类物质中典型物质盐酸、硫酸为例，用实验进行

探究，最后从特殊到一般，得出酸有一些相似的化学性质。酸的化学性质与日常生活、生产有着密切的联系，对学生今后参加社会实践具有非常重要的作用。2、学生情况分析学生对于盐酸、硫酸这两种实验室常见的酸在前面课程中已经接触，并不陌生，但对于他们的化学性质了解的不是很全面。因此

本节课主要采用活动探究的形式让学生理解酸的化学性质，让他们学会透过现象看本质。三、教学目标设计1.知识与技能初步学会用科学探究的方法认识酸的化学性质，并能写出有关的化学方程式。2.过程与方法通过几种常见的酸化学性质的探究比较，培养学生回忆、类推，

归纳和小结的能力，初步学会从特殊到一般思维认识规律。3.情感态度与价值观(1)在合作学习及相互交流中，敢于发表自己的猜想，学会尊重他人的见解(2)体会化学与人类的密切关系，培养敢于创新和实践的科学精神;四、教学重点和难点重点

:酸的化学性质难点:根据实验归纳酸的化学性质•教学过程教师活动学生活动设计意图环节一、引入新课【导入新课】多媒体展示一张厨房的图片，告知学生不要看这个厨房小，蕴含的化学知识可非常丰富呢！拿一个紫甘蓝切碎放盘子里，并向其加入食

醋，让学生观察，引入酸的化学性质。环节二、探究酸的化学性质学生仔细观察紫甘蓝的颜色变化从生活实际引入新课，调动学生的学习兴趣。锻炼学生的动手能力，增强实验探究1：慧眼识酸现有甲、乙、丙三瓶的无色液体，分别是白醋、苏打水和食盐水中的一种，你能设计实验鉴别出这三瓶

无色液体哪瓶是白醋吗？无色酚酞？紫色石蕊？现场演示实验将这三种无色液体装在喷雾瓶中并喷向紫色石蕊试纸上，问学生哪个为食醋。【设问】若换为实验室中的盐酸和硫酸有没有相同的现象呢？接下来学生做学生活动1【

设问】厨房中能否用铝壶或不锈钢壶长时间储存白醋？引入酸的第二条性质。金属与酸的反应。引导学生做镁锌铁铜与盐酸和硫酸的反应。与学生一起归纳活泼金属与酸反应的现象，并引导学生得出实验室制取氢气时应选择锌比较合适。并让学生书写出镁锌铁与酸反应的化学方程式【归纳总结】酸

的第二条性质：酸+活泼金属→盐+氢气多媒体展示图片：生锈的铁锅和菜刀，并设问除锈方法【演示实验】探究实验3：酸与金属氧化物的反应分别将生锈的铁钉（铁锈主要成分氧化铁）放入稀盐酸和稀硫酸中，观察现象。学生活动1：酸与指示剂反应在白色点滴板上进行实验，观察紫色石蕊和无色酚酞溶液滴入盐

酸和硫酸中的颜色变化。得出酸的第一条性质：酸能使紫色石蕊变红，使无色酚酞不变色学生思考、小组间讨论学生活动2：酸与金属单质反应：按课件图示，在培养皿四个格子中加入镁、锌、铁、铜四种金属，并在培养皿正中间倒入

酸至四种金属均与酸充分接触，观察现象，并记录现象。学生归纳总结现象回答：用砂纸打磨或者用酸反应学生仔细观察实验现象，并试着根据实验现象和质量守恒定律来推测氧化铁与盐酸和硫酸反应的化学方程式对酸的理解。培养学生观察现象的能力，锻炼学生归纳总结的能力以及帮助学

生巩固化学方程式的书写。学生在讨论过程中培养了学生自主参与的意识，团结合作的精神、分析问题的思路，表达交流的技能，使得学生更深刻的理解了酸与金属氧化物反应的内涵。【设问】1、利用上述反应清除金属制品表面的锈时，能否将金属制品长时间浸在酸中？为什么？2、氧化铜能与稀硫酸

发生化学反应吗？为什么？学生对问题1比较清楚，但对问题2有所疑问，因此教师再做一个演示实验:氧化铜与酸的反应【归纳总结】酸的第三条性质：酸+金属氧化物→盐+水【图片展示】被醋酸腐蚀的大理石灶台引入酸与盐的反应多媒体展示四种盐与酸反应的化学方程式，叫学生根据上

述化学方程式，推测酸能与哪一类物质发生反应？【设问】酸有哪些相似的化学性质：【设问】为什么不同的酸有相似的化学性质呢？酸在水溶液中都能电离出氢离子（H+)，即不同的酸溶液中都含有氢离子（H+)，所以它们具有相似的化学性质。学生仔细观察实验，并

书写氧化铜与盐酸、硫酸反应的化学方程式学生书写实验室制取二氧化碳的化学反应方程式仔细观察大胆推测酸的第四条性质【盘点收货】酸有一些相似的化学性质：1.酸能使酸碱指示剂显示不同的颜色；2.酸能与活泼金属反应，生成盐和氢气；3.酸能与某

些金属氧化物反应，生成盐和水；4.酸能与某些盐反应，生成新盐和新酸„„培养学生整理归纳的能力，并通过酸的共性找出其本质原因•板书设计酸的化学性质1.酸能使紫色石蕊试剂变红色。2.酸+活泼金属→盐+氢气3.酸+金属氧化物→盐+水4.酸

+盐→新盐+新酸