【文档说明】《基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液》教学设计1-九年级下册化学沪教版.doc，共(4)页，1.196 MB，由小喜鸽上传

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教学设计教学目标1.掌握用固体配制一定质量分数的溶液。2.掌握用浓溶液配制一定质量分数的稀溶液。3.在探究过程中理解溶质质量分数的数学表达式。4.在自主探究、观察比较中，培养学生分析、比较、抽象、概括的思维能力。教学重难点1.

掌握用固体配制一定质量分数的溶液。2.掌握用浓溶液配制一定质量分数的稀溶液。教学过程一、导入复习师：今天我们来复习配制一定质量分数的氯化钠溶液，前面我们学习了溶液的组成，那么溶液是有什么组成的？大家一起说。生：溶质和溶剂。师：溶液中，溶质质量分数怎么计算？找同学说一说。生：

公式：师：请同学回忆配制一定质量分数的氯化钠溶液的过程。如何配置一定质量分数的氯化钠溶液？生：：计算、量取、溶解、装瓶。师：播放配制一定质量分数的氯化钠溶液视频。生：观看。[设计意图：通过复习配制一定

溶质质量分数的溶液有关知识，为学生自主完成探究任务一做好铺垫。]师：要求学生动手配置一定质量分数的氯化钠溶液。生：分组进行配置实验师：巡视并指导实验。二、合作探究，完成配制10g10%的NaCl溶液师：小组合作完成探究任务。生：合作学习，配制10g10%的NaCl溶液。师：

有几个小组的同学，思路清晰，分工明确，操作规范，提出表扬。师：出示任务一的注意事项，进一步明确基本操作的规范性。师：在完成任务一的过程中，需要几个步骤？用到哪些仪器？小组讨论。生：合作讨论。师：一起总

结出任务一的步骤、仪器。生：步骤：计算、称量、量取、溶解、装瓶。仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒。教师板书：步骤：计算、称量、量取、溶解、装瓶。仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒。师：帮助学生总结，解决出现的问题。[设计意图：放手让学生动手、动脑

，在自主探究、观察比较中，培养学生分析、比较、抽象、概括的思维能力。]三、自主探究，进行课堂练习，学以致用教师引导学生分析产生误差的原因，学生讨论、总结，教师点拨。[设计意图：自主探究，进行课堂练习，学以致用，将知识的探究过程留给了学生，放手让

学生动脑解决问题，让学生去发现，充分尊重学生主体。在自主探究、培养学生分析、解决问题的思维能力。对错误的分析，培养学生认真学习意识，进一步理解溶质质量的数学表达式，利于学生掌握旧知、巩固新知，促使学生深入思考、积极探索。]