【文档说明】《第一节 常见的金属材料》教学设计1-九年级下册化学鲁教版.doc，共(4)页，36.500 KB，由小喜鸽上传

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常见的金属材料（第一课时）教学设计【课标解读】金属是现代生活和工业生产中极为普遍的一类物质。利用身边的具体事例，培养学生关注环境和参与社会的意识，认识化学的重要性，增强学生的社会责任感。【教材分析】金属是现代生活和工业生产中极为普遍的一类物质。教材把金属

知识安排在酸碱盐等化合物之后，让学生在积累了大量物质的感性和理性认识的基础上，再来比较全面的认识金属的相关知识，既有助于形成比较系统的元素化合物体系、全面认识物质之间的相互关系，又降低了学生学习的难度，体现了以人为本的教育理念

。本节从金属的存在形式、分类、物理性质、合金组成与性能以及应用角度，勾画出认识化学物质的基本框架，即从物质存在、分类、组成结构、性质等视角对物质进行全面系统的认识。教材先从学生身边的金属制品入手，最后又介绍了广泛使用的合金，

凸显了化学与社会的联系，体现了“从生活走进化学、从化学走向社会”的课程理念。【学情分析】本单元从学科知识的角度看，是学生继学习了氧气、氧气、水、二氧化碳以及常见的酸、碱和盐等之后，又一元素化合物知识；从化学与社会发展或物质的类别的角度看，是学生第一

次系统地认识一类材料——金属材料。本单元学生在积累了相当多的关于非金属元素化合物的感性和理性认识的基础上，再来比较全面地认识另一类金属元素化合物的知识，既有助于形成比较系统的元素化合物知识体系、全面地认识物质之间的相互关系，

又有益于建构认识物质的完整框架，包括：物质存在和分类，组成、结构与性质，转化和应用。【学习目标】1、知识与技能：①通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系；②了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了

物质的用途，但还需要考虑其他因素，如价格、资源、回收等；③认识合金，知道生铁和钢等重要的合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。2、过程与方法：①学习运用观察、实验等方法获取信息。②学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加

工。3、情感态度与价值观：①进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。②树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。③树立为社会进步而学习化学的志向。【教学重点/难点】教学重点①金

属材料的物理性质及物质性质与用途的关系。②在交流学习中认识常见的合金，并了解其广泛的用途。教学难点培养学生运用探究的方法得出相关结论的能力。【教学过程】新课导入：展示生活中的金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、

水龙头等)和金属制品的图片(如飞机、坦克、轮船等)。介绍：以上这些实物或图片中的物质都是由金属材料制成的。金属材料包括纯金属以及它们的合金。展示图片金属材料的使用历史：铜和铁是人类使用较早的金属，我国劳动人民在商代就制造出精美的青铜器，春秋战国时期就会冶铁和炼钢。铝的利用要比铜

和铁晚得多，那仅仅是100多年前的事情。但由于铝的密度小和具有抗腐蚀等优良性能，现在世界上铝的年产量已超过了铜，位于铁之后，居第二位。金属的广泛应用与它本身的优良性能是分不开的，请同学们交流讨论：你们将如何研究得出它们的物理性质，也可以根据平时的生活经验回答。学生讨论后总结归纳

金属的物理性质：金属有金属光泽、大部分金属为银白色（金为黄色，铜为紫红色）、大部分金属常温下为固态（汞为液态）、大部分金属都有较高的熔点、沸点、有良好的导电导热性、有延展性、、、、、、展示生活中常见金属制品，请学生回答主要利用了金属的哪些相

关性质。呈现：不同金属物理性质比较图表，请学生了解后讨论相关问题：1．为什么菜刀、镰刀，锤子等用铁制而不用铅制?2．银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制?3.为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制?如果用锡制的话，可能会出现什么情况?4

.为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬?如果镀金怎么样?[学生分组讨论后，由小组代表到前面陈述讨论结果，其他小组可宣布自己的不同答案]思考：根据以上讨论结果并结合实际思考物质的性质是否是决定其用途的唯一因素?如若不

是，你认为还需考虑哪些因素?[小组讨论，并交流讨论结果]教师总结：用途主要由性质决定。还需考虑价格，资源，是否美观，使用是否便利，废料是否容易回收利用和对环境的影响等。介绍：在庞大的金属家族中根据不同的标准，

可以对金属进行分类，金属可以分为：黑色金属和有色金属、轻金属和重金属、常见金属和稀有金属等。转折：我们知道，在一切比赛中，当冠军的感觉都是最好的。那么，哪些金属能获得如此殊荣呢?请大家看资料：金属之最[比一比，赛一赛]你能很快记住它们吗?以小组为单位，比一

比，赛一赛，看谁是冠军。过渡：现代，种类繁多的金属材料已成为社会发展的重要物质基础，但是在生活中我们应用的金属材料主要是合金，而不是纯金属，你知道是为什么吗？请同学们阅读课本，了解合金的相关知识。介绍

：合金的概念以及常见的铁合金：铁合金实际上是含有少量碳及其他金属的铁，与纯铁相比，钢有许多优良的性能、用处非常大。这就像厨师炒菜时那样，若他们在菜里加入各种调料，便可改善菜的色、香、味，并会使菜的营养价值更高。下面，我们就通过实验来探究合金与组成它们的纯金属性质的差异。学生

活动：1．比较黄铜片(铜和锌的合金)和铜片、焊锡(锡和铅的合金)和锡的光泽与颜色。2．将黄铜片和铜片、焊锡和锡互相刻画，比较它们的硬度。[学生实验后得出结论]（1）合金比其组分金属的颜色鲜艳（2）合金的硬度大于组成它们的金属过渡：合金的熔点与其组分金属相比，又有何特点

呢?下面，我们以焊锡为例，进行实验。演示实验：取绿豆粒大小的焊锡、锡、铅放在铁片上进行熔化，比较它们的熔点大小。根据现象得出结论：合金的熔点低于组成它们的金属讲解：合金与它的组分金属相比，还往往具有较好的抗腐蚀性能。总结：通过以

上探究，我们知道合金往往比组成它们的金属具有更好的性能。所以，我们在日常生活、工农业生产和科学研究中使用的金属，大多数属于合金。目前，合金的品种已不下万种，远远超过金属自身的种类(90余种)。合金大大拓宽了金属材料的使用范围和使用价值。介绍：常见的合金，包括其成分、性能、用途等。过渡：合金在人类生

活和生产中具有极为广泛的应用，尤其是在科学技术日益发展的今天，新的金属和合金一直在被不断的发现和应用。图片展示新型的合金材料：例如，飞机上的合金材料、鸟巢体育场的合金材料、形状记忆合金、钛和钛合金等新型金属材料。交流收获：学

完本节课，想到了什么?请你谈谈。[学生谈自己的感受并畅想未来，教师要对他们丰富的想象力予以肯定]课堂小结本节课我们重点学习了金属的性质与用途、合金与纯金属性质的差异，并认识了几种新型合金，同时，我们还应认识到：人类智慧是无穷的，只要我们勇于探索、敢于攀登，就一定会有更多更好的新型

合金不断问世，我们对合金性质的各种期望也便不再是一个遥远的梦!【板书设计】常见的金属材料一、金属的物理性质常温下为固态(除汞外)，有颜色和光泽，有良好的导电性、导热性和延展性，熔点较高，密度、硬度随金属的不同而不同。用途：主要由性质决定。还需考虑的因素：价格、资源、是否美观、使用是否便利

、废物是否易于回收利用和对环境的影响。二、合金1．合金是由一种金属跟其他金属(或非金属)熔合形成的有金属特性的物质。2．合金与组成它们的金属的性质差异。（1）合金比其组分金属的颜色更鲜艳（2）合金的硬度大于组成它们的金属（3）合金的熔点低于组成它们

的金属（4）合金的抗腐蚀能力一般强于组成它们的金属3．合金比纯金属具有更广泛的用途。4.钛和钛合金新型金属材料