【文档说明】《到实验室去：化学实验基本技能训练（二）》教学设计4-九年级上册化学鲁教版.doc，共(6)页，3.369 MB，由小喜鸽上传

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第1页鲁教2011课标版九年级上册第二单元探秘水世界化学实验基本技能训练（二）教案【教学目标】1.知识与技能（1）初步学会物质的称量、液体的量取、仪器的洗涤和连接、气密性的检查等基本实验操作。2.过程与方法（1）通过实践操作掌握称量、连接仪器和洗涤仪器的方法3.情感态度和价值

观（1）初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。（２）通过对仪器的清洗，学会有条不紊进行实验的科学态度。【教学重点】（1）物质的称量、仪器的洗涤和连接。【教学难点】（1）量筒的使用及装置气密性的检查。【

课前准备】（1）所需的各种实验仪器和实验药品、多媒体设备。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课用我们学生做实验的图片引入新课内容，我们接下来学习物质的称量，练习使用托盘天平。二、新课学习实验一物质

的称量第2页首先我们先来学习物质的称量，称量物质我们在实验室中一般使用托盘天平。八年级的时候我们学习过托盘天平的使用方法，现在我们一起来回顾托盘天平的结构托盘天平是由指针、分度盘、托盘、平衡螺母、游码、标尺

等结构组成。视频：天平的使用让同学们看看这两张图片，讨论为什么化学称量药品时候要用纸张和烧杯盛着呢？然后一起来总结托盘天平的使用方法。托盘天平的使用方法：1.要放置在水平的地方。游码要归零。2.调节平衡3.加砝码应该从大到小4.左盘放称量物，右盘放砝码。（

左物右码）物体的质量=砝码+游码5.砝码应用镊子夹取，不要直接用手取用6.称量干燥的固体药品时，应在两个托盘上各放一张相同质量的纸，然后把药品放在纸上称量。7.易潮解的和腐蚀性以及液体药品，必须放在玻璃器皿上称量。进行实验：1、要用

托盘天平称量3g的食盐，其操作是：（1）称量前先把_______放在标尺的________处，检查天平是否平衡。如果指针偏向右边，可旋转右边平衡螺母，让其向________移动，使天平平衡。（2）称量时在两托盘上各放一张干净的大小相同的滤纸。将________移动到标尺的

________克处，然后向________盘逐渐加食盐，直到天平平衡为止。（3）称量完毕后，应把砝码放回_______中，游码移回____处。让同学们填好上面的实验步骤，接着进行实验，先称量３．０克的氯化钠固体放到１００ｍＬ的烧杯中。强调进行实验时注意正确操作，注意安全。做完实验后提醒学生，

注意：托盘天平只能称准到0.1g，所以读数时小数点后只能出现一位数字。天平的正确称量和错误称量药品是有一定规律的。正确称量：左物右码药品的质量=砝码质量+游码质量第3页错误称量：右物左码药品的质量=砝码质量-游码质量液体的量取液体的量取通常用量筒和胶头滴管我们先来学习液体的注入方法：是先倾倒后滴

加。具体做法是向量筒里注入液体时，应用左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿试剂瓶，标签对准手心。使瓶口紧挨着量筒口，让液体缓缓流入，待注入的量比所需要的量接近时，应把量筒水平正放在桌面上，并改用胶头滴管逐滴加入到所需要的量。21教育网在读数时，要平视凹液面最低处。视频：液体的量取值得我们注意的是用量

筒量取液体：1.量筒不能用来加热、溶解、进行化学反应等操作。2.取不同的液体时，一定要清洗量筒。3.使用量筒测量时，量筒要平稳地放置于水平桌面上。量筒的规格：1.量筒:是用来量取液体体积的一种玻璃仪器，一般规格以所能度量的最大容量（ｍＬ）表示，常用的有10mL，20m

L，25mL，50mL，100mL，250mL、500mL，1000mL等多种规格。2.正确量取7.5mL液体，应选用的一组仪器是（ｃ）①5mL量筒②10mL量筒③20mL量筒④胶头滴管A．③④B、①②④C、②④D、只有③量筒的读数：图中三种读数方法中，只有平视是正确的。不同的读法，

会导致结果不同。有如下规律：俯视---读数偏大。平视---读数与真实值一致仰视---读数偏小。读数——俯大仰小液体的实际体积——俯少仰多实战演练：称量3g食盐，放入一只100ｍＬ的烧杯中，再用量筒量取

15ｍＬ水，倒入烧杯中，用玻璃棒轻轻搅拌，观察现象。21·c第4页现象是：食盐晶体消失。实验二仪器的连接与洗涤（一）仪器的连接第一种在玻璃管上套上胶皮管值得注意的是要将玻璃管用水润湿。稍稍用力转动插入。第二种是用

橡皮塞塞住试管值得注意的是要将橡皮塞用水润湿，也是要稍稍用力转动插入。第三种是将玻璃管插入橡胶塞值得注意的是要将橡皮塞用水润湿，同样是要稍稍用力转动插入。视频：将玻璃管插入橡胶塞注意：进行仪器连接时，一定要小心操作。为防止玻璃管折断后刺破手，最好用

抹布将其包裹起来再进行操作。21世纪教育网版权所有注意：连接仪器应做到心中有全局，一般依“自下而上”、“从左到右”的顺序连接，并安放平稳。（二）装置气密性的检验视频：连接仪器并检查装置的气密性如图连接好仪器。将导管的一端浸入水中，用手握住试管，如果导管

口有气泡冒出，证明装置连接完好、不漏气。www21-cn-jy.com注意：如果环境温度偏高，也可采用酒精灯微热或其他方法。（三）仪器的洗涤如图，实验结束后，将废液倒入废液缸中。洗涤试管时要将试管刷轻轻转动

或上下移动。玻璃仪器洗涤干净的标准：水在仪器内壁既不聚成水滴，也不成股流下。视频：洗涤仪器注意：洗涤试管时，用力不要过猛，以防损坏试管。反思交流：托盘天平和量筒都属于计量仪器，使用过程中哪些环节容易产生计量误差？托盘天平：1.天平调平时,眼睛未从正方向看去,导致实际未调平；2.称量

中两个托盘或者垫的纸片调换位置；3.调平后才放上防止沾染的纸片；4.称量物质沾染托盘未清除。第5页量筒：1.读数时量筒不垂直；2.读数时眼镜未平视凹或凸夜面底或者顶部。课堂练习：1.用托盘天平测量物体的质量,测量过程中向右移动游码的

作用相当于(A)A.往右盘增加砝码B.从左盘减少砝码C.向左调节平衡螺母D.向右调节平衡螺母2.同学用量筒量取5.0mL水时仰视读数,则所量水的体积(B)A.等于5.0ｍＬB.大于5.0ｍＬC.小于5.0ｍＬD.不能确定3.如图所示实验操作中正确的是(AD)课堂小结：本节我们学习的主要内容是什

么？天平的使用量筒的使用连接仪器检查装置的气密性洗涤仪器【板书设计】化学实验基本技能训练（二）实验一物质的称量天平的使用量筒的使用实验二仪器的连接与洗涤第6页连接仪器检查装置的气密性洗涤仪器【作业布置】1.完成P55单元练习第五、六题【教学反思

】新课程标准要求学生能够主动学习，课堂中突出以学生为主体。这就要求我们要重视教学目标的确立、教学方法的选择。对实验课内容的设计要符合学生的经验水平；实验过程中要多加鼓励，创造“思维性讨论”的气氛，激发全体学生参与的热情，并注重适时评价。这节课中，从课堂效果来看

学生在学习实验基本技能操作知识时做得比较认真细致，这一堂课的时间设计得比较好的。另外课堂上不能做到对全部的学生进行动手能力的培养，有个别学生的错误操作没有及时指出。实验技能不仅仅是一种纯知识的教学，其中很重要的就是他们正确的实验操作能力的培养，而这一点在教学整体的设计中并没

有体现。下次的课堂中要重点培养学生正确的实验操作能力。