【文档说明】《微课 铁生锈的原因和条件》设计思路-九年级下册化学人教版.docx，共(1)页，15.366 KB，由小喜鸽上传

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微课《铁生锈的原因和条件》设计思路一、教材分析1.本课题的内容属于九年制义务教育课程标准中一级主题“身边的化学物质”中的二级主题“金属与金属矿物”的知识范畴。2.承前：是对金属铁、氧气的化学性质和缓慢氧化知识学习的延续和具体应用；启后：为金属资源的合理利用和保护提供理论支

持。二、学情分析1．知识基础：已学习氧气、水等物质的重要性质，同时也了解到了缓慢氧化具有的重要特征；2．生活经验分析：铁生锈是生活中最常见的现象，学生积累了较多的感性经验，大体知道铁在潮湿的重要任务下易生锈；3．学科能力基础

：已经知道科学探究的一般方法，能够通过变量的控制设计一些简单的对照实验，并进行一些简单的实验操作三、教学目标一）知识与技能1．知道铁生锈是化学变化，这种变化对生活的影响。2．能够设计对照实验来得出铁生锈的条

件，从而掌握铁生锈的条件。3．能够根据铁生锈的条件得出防锈的措施。4．知道铁生锈是缓慢氧化反应，反应过程中会放出热量。（二）过程与方法１.通过观察、实验、比较、归纳等活动，学习如何进行科学探究。2．初步学习利用控制变量的思想设计探究实验，了解探究实

验的一般过程和方法（三）情感态度与价值观1.通过对铁生锈在生活中的运用，感受化学对生活的重要作用，从而养成用辨证的观点来认识化学反应，培养创新意识。2.通过对铁生锈条件的探究，体验实验的乐趣，增强热爱科学的情感。四、教学重点1．铁生锈的条件和防止铁生锈的原理2．通

过铁生锈条件的探究，初步学习利用控制变量的思想设计探究实验，了解探究实验的一般过程和方法。