【文档说明】《第三节 水资源》效果分析-鲁教版（五四制）地理七年级上册.doc，共(2)页，24.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《水资源》当堂学习效果评测结果及分析。1.知识的掌握：通过课堂测评练习，有90%的学生能够做对，掌握本节课教学要求。98%的同学能够得80分以上，基本达到所学要求。通过观察量表，有95%的学生能够清楚地记住课本所学重点

知识，3%的同学能够记住本节课大部分知识点，仍有2%的同学大部分知识点没有记住。因此老师应根据教学实际，培养学生的为学习兴趣，端正学习态度，提高课堂教学效率。其次，老师可以根据课堂教学实际，有针对性地实施分层教学，提高每一位学生的学习兴趣，使学每一位生都能够积极融入到学习中去。2.回

答问题：根据量表统计，97%的学生都能在老师提出问题后积极举手回答问题，3%的学生不举手回答问题。通过统计我们可以知道，大部分学生上课都能认真听讲，并积极回答老师提出的问题，参与度较高，主动性较强，但还有少部分同学上课

参与度不高。针对后一种情况，老师应通过多角度了解这部分学生的实际情况，也可以有针对性地引导这部分同学学习，使之能够积极参与到学习中去，促使学生共同进步。3.小组合作：本环节以小组为单元展开，小组合作时具体以小组长为核心

，其他同学积极参与。通过统计，90%的学生能够积极主动发言，能够提出自己的见解，7%的学生在组长提问时，能够说出自己的看法，3%的学生基本不发言，以旁听为主。因此平时的小组讨论和活动中，应规范发言的先后顺序，鼓

励基础差的同学先发言，其他同学补充，最后可由组长进行总结。这样既可以调动这部分学生的积极性，也有利于提高他们的知识水平和语言表达能力等。在展示时，鼓励以组员为主，组长可进行适当补充，全面调动学生的学习积极性。总体来说

，在课堂学习中，能够积极学习、主动参与、合作交流和展示的学生较多，整个课堂气氛较为活跃，课堂检测效果较好，基础知识巩固落实效果好，达到良好的教学效果。