【文档说明】2.3.2第三课《与世界紧相连-与世界深度互动》说课稿-九年级下册道德与法治部编版.docx，共(5)页，39.086 KB，由小喜鸽上传

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1《与世界深度互动》说课稿一、说教材“与世界深度互动”这节课是统编教材《道德与法治》九年级下册第二单元“世界舞台上的中国”第三课“与世界紧相连”的第二框内容。本教学设计所依据的课程标准规定的内容是：“我与国家和社会”之“认识国情，爱我中华”中的三个方面。依据课标制定本节

课的教学目标如下：⊙知识与能力目标了解中国在国际经济政治中的重大影响，知道世界的和平、稳定与发展，离不开中国的积极参与；理解文化交流的意义和做法。能够辩证地看待人类一切优秀文明成果，坚持以我为主，兼收并蓄。⊙方法与途径目标通过“自主学习”、“合作探究”

、“社会实践”、“教师引导”等方法调动学生参与课堂的积极性，开展课堂教学，努力构建高效课堂。⊙情感态度价值观目标结合改中国为世界经济繁荣和发展、多元文化交流与融合、人类文明进步作出的重要贡献，感受今日中国对世界的深远影响，树立民族自信心，增强民族自豪感。下面说下本节课的

重难点：本节课将“认识中国对世界文化、经济及政治等方面的影响”作为教学重点，一方面在落实课标中“知道我国在世界格局中的地位”这一内容，另一方面通过感受今日中国对世界的深远影响，帮助学生树立民族自信心，增强民族自豪感。本节课通过合作探究一的习主席2019年欧洲之行的时政素材引导学生感受中国对世

界文化、经济及政治等方面的影响，并引发学生进行深入思考来突破这一重点内容。将“如何学习和借鉴人类文明的优秀成果”作为教学难点，源于我校学生对学习和借鉴外来文化存在一些困惑和迷茫，如：对文明互鉴认识不够全面、觉得自己和外来文化关系不大，不能切身感受、对待某些外来

文化全盘接受或全盘否定等。为此，本节课采用社会实践、合作探究的方式让学生深入本地实际，切身感受文明之间交流互鉴、反思文明交流过程中存在的问题，进而学会如何正确借2鉴人类文明的优秀成果。二、说教法为了达成教学目标，通过“自主学习”、“合作探究”、“社

会实践”、“教师引导”等方法调动学生参与课堂的积极性，开展课堂教学，努力构建高效课堂。课前的准备工作有：收集中国国际影响力的相关时政和视频资料，制作本课课件。三、说学法主要是指导引导学生合作学习和探究学习，指导学生整理知识和记笔记。此外，要

求学生做的准备是：要求学生利用周末时间调查县城中在衣、食、住、行、用、文化教育等方面受外来文化影响的事物或活动。四、说教学过程（一）导入新课时政播报：3月21日至26日，国家主席习近平对意大利、摩纳哥、法国进行国事访问，中意双方代表交换关于这批中国流失文物艺术品返还的证书。共796件（

套）漂泊海外的中国文物即将踏上“回家”路。看到这则新闻谈谈你的感受。提问学生。设计意图：通过意大利返还中国文物事件引发学生思考，从意大利返还文物谈感受，激发学生学习的兴趣，引导学生感受中国的国家地位，增强学生的民族自豪感和民族自信心，导出课题。（二）明确目标课件出示

本节课学习目标，邀请一名学生朗读目标。1.了解中国对世界在文化、经济和政治方面的影响以及文明的内涵；2.能够辩证地看到人类一切优秀文明成果；3.树立民族自信，增强为世界和平与发展做出自己的贡献。设计意图

：通过明确学习目标为学生的学习指明方向，使学生在学习的过程中能够有的放矢，引领课堂其他环节。（三）自主预习要求学生快速阅读教材P33-39，完成填空，并在课本进行标注，限时3分钟。3设计意图：通过自主预习让学生整体感知教材，初步掌握知识要点，调动学生

的学习主动性，提高学生的自学能力和掌握核心知识的能力，为之后的合作探究奠定基础。（四）合作探究（一）1.播放视频《三个关键词秒懂习主席的欧洲行》。2.出示问题并讨论，限时3分钟。（学生讨论期间，教师参与并指导。）（1）习主席此次

欧洲之行出访了哪几个国家？（2）结合视频内容说说我国在哪些方面与这些国家进行深度交流合作？（3）除此之外，你还知道哪些体现中国影响力的例子？3.针对这三个问题进行提问，并进行知识归纳：中国在文化、经济和政治等方面对世界的影响。（板书：文化、经济、政治等。）为了加深学生体会中国影响力，播放《新四大

发明歌》。设计意图：通过关注习主席欧洲之行的时政引出学生对中国影响力的思考，意在突破本节课的重点内容和达成情感态度价值观目标。此环节也可以帮助学生扩展视野，激发学习兴趣，提高学生获取信息、提炼信息和运用信息的能力以及提高学

生的知识归纳能力、思考能力和语言表达能力。（五）合作探究（二）1.出示问题并讨论，交流时间3分钟。出示问题并讨论，限时3分钟。（学生讨论期间，教师参与并指导。）（1）小组交流调查内容，县城中在衣、食、住、行、用、文化教育等方面受外来文化影响的事

物或活动有哪些？（2）结合我县实际情况分析文明之间的交流互鉴有什么意义？（3）我们应该如何学习人类文明中的一切优秀成果？2.针对这三个问题进行提问，并进行知识归纳：文明的内涵、文明交流互鉴的意义以及文明交流互鉴的做法、态度和注意事项。（板书：文明：是什么、为什么、怎么办）设计意图：通过社会调查

在学生的生活找到切入点引发学生思考文明交流互鉴的意义和做法，意在突破本节课的难点内容和达成辩证地看待人类一切优秀文明成果，坚持以我为主，兼收并蓄的能力目标。此环节也可以帮助学深入理解知识，4激发学习兴趣，提高学生获取信息、提炼信息和运用信息的能力以及提高学生的理论联系实际的能力。（六

）习题训练1.出示习题2018年9月18日上午，第三届中法文化论坛在陕西西安隆重开幕。西安是中法文化论坛在北京、法国里昂举行成功之后的第三个举办城市。本届大会以“一带一路:文明互鉴与创新”为主题，旨在实现丝路的东方起点与西方终点跨时空牵手合作，传承丝路精神，携手“一带一

路”建设，促进东西方文明交流与互鉴，构建人类命运共同体。（1）上述材料说明了什么？（2）西安举办中法文化论坛有什么意义？（3）在中法两国文化交流互鉴的过程中，我们应注意什么？2.要求学生独立思考（3分钟）3.个别提问（2分钟）4.总结归纳（3分钟）设计意图：通

过我设计的原创题目，做到讲练结合及时巩固本节课所学知识，提高学生运用所学知识解决问题的能力。（七）课堂小结（3分钟）学生谈本节课的收获。设计意图：通过学生谈收获进一步让学生内化这一节课的相关内容，提升学生知识总结、概

况和归纳的能力，同时也可以提高学生的语言表达能力。五、说板书设计六、说教学反思通过具体的教学实践总结本教学设计的可取之处有：51.时政导入效果不错，导入时通过意大利归还文物调动了学生的学习积极性，部分同学的情绪激昂，对情感态度价值观目标的落实有很

大的帮助；2.习主席的欧洲之行视频播放引发学生很大的兴趣，结合最新时政拓展学生的视野和扩展知识的维度，是以后课堂教学要不断深化的一个方面；3.两个合作探究很好地达成了突破重难点的教学任务，学生的参与度很高，尤其在第二个合作探究中，让我出乎意料地是学生通过社会调查和小组讨论提到

了我县受到外来文化的影响，并由此掀起一个讨论小高潮，为课堂增色不少；4.这一节课体现了学生的主体性，通过自主预习、合作探究等方式调动了大部分学生参与课堂的积极性，这一堂课每个班平均有85%的学生参与课堂；5.社会实践和课堂教学结合是本节课比较成功的一个方面，理论联系实践，成为本节课的一个

亮点，调动了学生参与课堂的积极性，形成思维碰撞，加深的世界文明的理解与认识。通过教学实践之后也发现了一些不足之处：1.教学时间控制的不够好，合作探究花费了较多时间，以致习题训练没能在课堂中完成，课堂小结环节没能深入完成；2.教材内容的利用上还有欠缺之处，合

作探究一中引用了习主席的欧洲之行代替教材内容，在合作探究的提醒学生去关注教材很有必要；3.教材中的问题没能逐个处理，只是在学生合作探究过程中将教材内容进行了强调。