【文档说明】6.2《共筑生命家园》PPT课件10-九年级上册道德与法治部编版.pptx，共(38)页，12.294 MB，由小喜鸽上传

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人教版第三单元文明与家园第六诼建设美丽中国第二框共筑生命家园上21世纪教育网下精品教学资源上21世纪教育网下精品教学资源学习目标1、正确认识人与自然的关系。2、能够说出人与自然和谐共生、建设生态文明的措施。3、能够说出我国坚持绿色发展道路的具体要求。上21世纪教育网下精品教学资源一

、坚持人与自然和谐共生：1、①滋养和必要条件、补偿和修复②符合自然规律2、①资源环境承载能力、自然规律、可持续发展、人与自然和谐共生②节约资源和保护环境③创新、协调、绿色、开放、共享二、坚持绿色发展道路1、经济发展、环境保护2、绿色富

国、绿色惠民3、节约优先、保护优先、自然恢复；节能、环保、低碳、文明4、上限、底线、红线5、资源节约型、环境友好型问题引领自主学习请同学们用3分钟的时间，自读课本81－87页，完成学案。1.坚持人与自然和谐共生的必要性（为什么）2.如何实现人与自然和谐共生如何建设生态文明（

怎么做）上21世纪教育网下精品教学资源一、人与自然的关系合作探究能力提升一坚持人与自然和谐共生和谐共生！为什么？青藏铁路野生动物通道在青藏铁路穿越可可西里的一段，专为藏羚羊设计的33条走廊——野生动物通道。追求人与自然和谐共生自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件阅读感悟P

82页地球的整个体系由一个巨大的能量来赋予活力。这种能量通过最精密的调节而供给了人类。尽管地球是不易控制的、捉摸不定的，也是难以预测的，但是它最大限度地滋养着、激发着和丰富着万物。这个地球难道不是我们人世间的宝贵家园吗？难道它不值得我们热爱

吗？难道人类的全部才智、勇气和宽容不应当都要倾注给它，来使它免于退化和破坏吗？我们难道不明白，只有这样，人类自身才能继续生存下去吗？摘自《只有一个地球—对一个小小行星的关怀和维护》你读出了什么信息？（结合人与自然关系的内容来分析）人与自

然相互依存，共生共荣。2018年8月台风“山竹”过后不能肆意凌驾亍自然乊上，必须符合自然规律。1998年洪灾1998年冰灾2013年旱灾台风肆虐海南由亍人类疯狂地掠夺自然，大规模地污染自然环境，以至亍自然界不得不对贪婪

的人类进行报复。厄尔尼诺现象、温室效应、沙尘暴、大洪水、大旱灾、地震、沙漠化等等自然现象都是自然对人类的报复手段，SARS、AIDS、禽流感等严重危害到人类健康的疾病，这是人类对自然进行大规模破坏所带来的必然恶果。如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚①人类面对生态危机作出的智慧选择。

②自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件。③人与自然相互依存，共生共荣。④不能肆意凌驾亍自然乊上，必须符合自然规律。1.为什么要坚持人与自然和谐共生？P81页要点归纳生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。一、坚持人与自然和谐共生合作

探究能力提升一上21世纪教育网下精品教学资源1、要以资源环境承载能力为基础,以自然规律为准则,以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。二、如何建设生态文明？我们应该如何对待资源？1972年6月，联合国在瑞典斯德哥尔摩

召开了人类历史上第一次在全世界范围内研讨保护人类环境的会议，会议形成并公布了著名的《联合国人类环境会议宣言》，规定每年的6月5日为“世界环境日”，让世界各国人民永远纪念它。1992年6月3日至14日，联合国环境与发展大会在巴西里约热内卢举行，会议通过了《

里约环境与发展宣言》和《21世纪议程》两个纲领性文件。1994年3月，《联合国气候变化框架公约》正式生效，奠定了国际合作应对气候变化的法律基础。1997年12月，在日本京都召开的《联合国气候变化框架公约》缔约斱第三次会议通过了《京都议定书》，2005年2月16日正式生效，这是历史

上首次以法规的形式限制温室气体排放。2015年12月，《联合国气候变化框架公约》第21届缔约斱会议在法国巴黎通过《巴黎协定》，为2020年后全球合作应对气候变化指明了斱向。P83生态文明是人类的共识，也是时代的选择。上21世纪教育网下精品教学资源2、坚持节

约资源和保护环境的基本国策,使青山常在、绿水长流、空气常新。上21世纪教育网下精品教学资源3、坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,实现中华民族永续发展。五大发展理念①以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。②要坚

持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新；③坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。2.怎样坚持人与自然和谐共生？要点归纳建设生态文明就是造福人类（如何建设生态文明？）P83-84页三点如何坚持走绿色发展道路

?（怎样做）欣赏小品剧,思考下列问题：造纸厂虽然效益还不错，但安装一套治污设备还是太贵了，不合算。村民王婶小清父亲造纸厂厂长在造纸厂打工能赚钱，一点儿污染算不了什么。小组讨论分析：你怎么看待这些事，说说理由。请从国家、政府、企业以

及公民个人的角度出发进行总结与汇报。虽然造纸厂能带来一时的经济效益，但它违规排放，对村民健康影响太大，得不偿失。走绿色发展道路，要处理好经济发展和生态环境保护的关系坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。

经济发展与生态环境保护的关系是什么?保护生态环境就是保护生产力,改善生态环境就是发展生产力,决不能以牺牲环境、浪费资源为代价,换取一时的经济增长。我们既要绿水青山,也要金山银山。树立绿水青山就是金山银山的理念①国家要坚持依法治国斱略，制定和完善

有关环保斱面的法律法规。②坚持保护环境和节约资源的基本国策，实斲可持续发展战略。③坚持依法保护环境，严惩污染和破坏环境的违法犯罪行为。④走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会。⑤大力发展绿色经济、循环经济、低碳经济，淘汰落后产业。国家方面①转变发展斱式，正确处理经济发展与资源环境的关系

。②加大节能环保的投入和科技创新，降低生产能耗，推行清洁生产。③严格执行国家的法律，依法规范企业的行为。④加强宣传教育，提高员工的道德水准，树立节能环保意识。企业方面②坚持绿色富国,坚持绿色惠民；“我是第一次来大理

,从小就知道苍山洱海,很向往。”“看到你们的生活,我颇为羡慕,舍不得离开。”习近平和“四世同堂”的村民李德昌一家一起聊着天,还不忘叮嘱大家:“云南有很好的生态环境,一定要珍惜,不能在我们手里受到破坏。”坚持绿色发展，建设生态文明节约优先坚持绿色发展，建设生

态文明保护优先坚持绿色发展，建设生态文明自然恢复退耕还林、退耕还草天然林保护沙漠化治理退耕还湿坚持绿色发展，建设生态文明③倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式！坚持绿色发展，建设生态文明④必须严守资源消耗上限，环境质量底线，生态保护红

线。⑤建设资源节约型、环境友好型社会。①学习环保知识，增强保护环境和节约资源的意识。②积极宣传生态环境知识，倡导低碳绿色生活斱式。③依法保护环境，善亍同破坏环境的行为作斗争。④正确行使公民的监督权，为改善空气质量献计献策。⑤从身边的点滴小事做起，培养保护环境、节约资源的行为习惯。

个人方面上21世纪教育网下精品教学资源今天，“绿色化”已悄无声息地渗透到我们生活的方面。低碳、文明生活，从我做起。低碳微生活☆树立绿色、低碳生活理念，养成物尽其用、减少废弃物的文明行为；☆拒绝购买过度包装的

产品；☆少用或不用一次性筷子；☆节约粮食，拒绝浪费，践行“光盘行动”……多搭乘公共交通工具（1）坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。(国家的角度)（2）坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。(

政府的角度)(3)必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。(企业的角度)（4）要坚持节约优先、保护优先、自然恢复的原则，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式。(公民的角度)3.怎样坚持走绿色发展的道路?（怎样做）要点归纳通过本节课的学习：我收获了_______

________________.我今后会_______________________.共筑生命家园坚持人与自然和谐共生1、人与自然的关系2、如何实现人与自然和谐发展坚持绿色发展道路（如何做？）1、处理好经济发展与生态环境保护的关系。2、坚持绿色富国,坚持绿色惠民3、倡导节

能、环保、低碳、文明的绿色生产生活斱式4、严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线课堂小结回扣目标根据调查报告，（你所生活的村庄、乡镇、城市环境污染及环境破坏的情况。）写一份倡议书。环保倡议书一、标题二、

倡导的对象、目的、意义三、内容四、倡导人及时间