【文档说明】4.8.2《公平正义的守护》PPT课件5-八年级下册道德与法治部编版.pptx，共(18)页，3.841 MB，由小喜鸽上传

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8.2公平正义的守护学习目标•1.掌握维护公平正义的方法和途径•2.提高学生在学习和生活中体验公平、守护正义的实践能力•3.领悟公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值追求江家姐弟的良心秤江家姐弟为什么说：

“秤虽不大，但称的是良心，守的是道义！”个人守护公平•以公平之心为人处世•敢于对不公平说“不”•采用合理合法的方式和手段谋求公平阅读教材108页的司法救助制度，思考如何从制度上保障公平？阅读感悟在现实生活中,一些案件因被告人

没有赔偿能力或赔偿能力不足,导致受害人及其近亲属不能依法得到有效赔偿,生活陷入困境。为有效维护当事人合法权益,中共中央政法委员会、公安部、司法部等在2015年联合发布《关于建立完善国家司法教助制度的意见(试行)》,提出国家司法救助的对象包括:刑事案件被害人因加害人死亡或

没有赔偿能力,无法经过诉讼获得赔偿,造成生活因难的;追索赡养费、扶养费、抚育费等,因被执行人没有履行能力,造申请执行人生活困难的;等等。司法维护公平无论对于立法还是司法，要公平地对待每个人，切实维护其合法权益。我们如何坚守公平？（1）个人维护公平：以公平之心为人处世，敢于对不

公平说“不”，采用合理合法的方式和手段谋求公平。（2）制度保障公平：无论对于立法还是司法，要公平地对待每个人，切实维护其合法权益。某市曾经发生惊心动魄的一幕:一辆醉驾丰辆冲行交警,三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去,但他们

很快意识到单向追截很危险。于是,三辆辆出租车相互配合,形成默契,分别从前、左、后将肇事轿车合力逼停,及时挽救了交警的生命。在增援而来的交警控制住肇事司机后,三名出租车司机却不留姓名,悄然消失在夜幕中。经过众多市民的努力,终于找到他们。该市警方及客运出租车管理处给他们送来“见义勇为

、匡扶正义”的锦旗和奖金。你从三名司机的行为中学到了什么?探究与分享…………………………………………………………………………………...……………………………………………………………………………………………………....个人守护正义•要敢于斗争；要讲究策略。常用热线电话类

型号码类型号码类型号码报警110法律咨询12348环保投诉举报12369火警119铁路客服12306城市管理服务12319急救120市民服务12345食品药品投诉举报12331交警122质量技术监督12365消费者投诉举报12315图中的审判员是否需要回

避？为什么？我申请审判员回避，因为他是被告的叔叔。司法维护正义•确保司法过程和结果合法、公正。怎样守护正义？•（1）个人守护正义：要敢于斗争；要讲究策略。•（2）司法维护正义：确保司法过程和结果合法、公正。•一名曾在校园中遭到欺凌的学生在日记中

写道:“起初他们欺负低年级学生,我保持沉默一因为我是高年级学生;接着他们欺负住校生,我保持沉默一一因为我是走读生;最后他们奔我而来,却再也没有人站出来为我说话了。”•运用“维护正义”的相关知识,谈谈这则日记对我们参与社会生活的启示。合作探究(1)运用“维护正义”的相关知识,谈谈这则日记对我

们参与社会生活的启示。1、我们应尊重他人的权利，公正对待他人和自己，做正义的事情；2、非正义的行为损害他人权利，影响社会和谐；3、社会需要有正义感的人，我们应采取恰当的方式与非正义行为做斗争，做有正义感的

人。东京审判公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。拓展空间请同学们课下准备一篇“公

平正义的守护”演讲稿，下次上课在班上进行演讲比赛。