【文档说明】2.3.2《依法行使权利》导学案-八年级下册道德与法治部编版.docx，共(3)页，26.183 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《依法行使权利》导学案学习目标：1、运用你的经验，明白宪法对公民权利的保护，增强法制观念，自觉遵守宪法和法律，依法办事。2、通过具体情景的思考、讨论，参与角色扮演，提高权利意识和能力，归纳总结公民行使权利有界限

。3、参与体验生活特定情景，归纳总结公民维护权利要遵守法定程序，提高自己按规则程序办事的能力。学习重点:行使权力有界限；维护权力要依照法定程序学习难点:公民维护权利的四种方式比较学习过程：课前准备：（一）聚焦知识：自主学习梳理新知1、我国宪法规定，公民在行使自由和树立时候，

不得损害___________、____________、__________利益和其他公民的合法的自由和权力2、个人的自由和权力不能以损害________利益，_________利益和_________利益为代价。3、公民行使权利应依照_________

____按照规定活动形式_________和__________进行。4、维护权利的方式包括_________、________、__________和_________等。5、我国调解方式主要有__________、____________、_____________。

6、公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请________。7、公民可以通过__________向人民法院起诉，依据维护自身权益。8、__________是一种快捷、简便的争议，日常生活中，大量的权益争议是通过_________解决的。导入新课：仔细观察、并运用你的

经验分析：在消费过程中你是如何维护自己权利的？学习目标：探究与分享（一）行使权利有界限针对情景,质疑思考:（提高权利意识明辨是非曲直）1、小明是否具有索赔的权利?2、小明通过打人行使权利对不对？3、小明打书店老板可能会带来哪些危害？对书店老板：对自己：对社会：对国家：4、如

果重新回到事件的开始，双方分别做出什么努力，就可能会扭转事件的结局？（二）维护权利守程序（参与体验实践创新）重回情景，质疑思考:1、小明和书店老板的纠纷可以通过哪些方式解决？2、你认为哪种解决方式较为合适？归纳

总结：维护权利的方式方式参与人特点依据适用范围协商当事人法律、道理（道德）事实消费、劳动争议和交通事故纠纷调解当事人、调解人事实、法律法规、政策、公德仲裁当事人、仲裁员仲裁协议、法律合同纠纷、财产权益争议诉讼当事人及代理人、审判长人身关系、财产争议、违法

行政行为拓展延伸：（学以致用）当书店老板被愤怒的小明殴打时，应该如何维权？巩固练习：比较与选择（单项选择）1、街道修路，晚上噪音超标，影响市民的休息，这告诫我们（）A、公民在行使权利时不能损害他人合法权利B、公民

行使权利不受任何限制C、个人行为他人无权干涉D、公民的合法权益受到侵害时，能忍就忍2、市民王某就自家门前道路被某施工方货车压坏一事，多次与其协商无果后，便将自家小汽车停放在道路上，阻挡打车通行，接到报警后，民警及时赶到，经过耐心劝导，双方最终达成协议，问题得以妥善解决，这起纠纷的解决靠的是（）A、

协商B、仲裁C、调解D、诉讼回顾中招（2017年中招试题）辨别与分析：春暖花开，风和日丽，公园绿地上，青青小草焕发精神美德，令人心旷神怡。面对如此美景，有人却跳进草坪肆意拍照，完整置“小草青青，脚下留情！”的提示于不顾。无独有偶，城市绿化带中的花坛因被人摘走鲜花

而黯然失色，小区里的长椅因被随意刻画而伤痕累累......诸如此类的现象引发社会热议。A：公共设施日益增，快乐享用任我行！B：道德法律记心上，点滴做起树形象！核心考点是什么？我会用这些知识点分析：活动五总结反思我的收

获是：