【文档说明】2.3.1《公民基本权利》教学设计-八年级下册道德与法治部编版.docx，共(3)页，101.384 KB，由小喜鸽上传

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《公民基本权利》教学设计【教学目标】1、知道公民的基本权利是宪法赋予的，全面了解公民的基本权利。2、增强保护公民基本权利的意识和能力。3、珍惜公民基本权利，坚决维护公民基本权利。【教学重点】公民基本权利的内容【教学难点】对政治

权利和自由、人身自由、劳动权的认识和理解【教学过程】一、视频导入，引出新课，《宪法伴我成长》。刚才听了《宪法伴我成长》这首歌，告诉我们什么？我们的一生都与宪法相伴，我们在宪法的保护下健康成长，宪法公民权利的保障书。今天我们一起来探究《公民基本权利

》。二、问题导读，自主学习1.宪法规定公民享有哪些基本权利？2.公民的政治权利和自由主要有哪些？依法行使这些政治权利和自由有什么重要性？3.公民最基本最重要的权利是什么？它包括哪些内容？4.公民的社会经济权利主要包括哪些

内容？它有什么意义？5.什么是受教育权？它有什么重要性？国家有哪些保障措施？三、新知研讨合作学习1.小云家的一天材料：-小云上学，体现她享有„„-爸爸妈妈上班，体现他们享有„„-小云家刚买了新房，体现他们享有„„-爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有

„„从小云一家人的生活可以看出他们享有哪些基本权利？2.父女对话材料：小云的爸爸参加了新一届乡人大代表的选举。小云好奇地问爸爸投了谁的票。爸爸认真地说：“参加选举是我们参与管理国家和社会事务的重要途径。我赞成的候选人都是能够为我们着想、替我们说话、真心为我们服务的人。”小云若有所思地点了点头

，说：“等我有了选民资格，也会认真投下我的一票！”问题：小云的爸爸行使了什么权利？行使该权利需要什么条件？又有什么意义？3.国庆见闻材料：10月1日国庆假期，小云和爸爸妈妈来北京旅游。当天首都北京举行了盛大的阅兵仪式和群众游行欢庆活动。游行的群众有的组成爱心方阵，有的进行腰鼓

表演，小云一家和周围观看的群众一起深深地沉醉在举国欢庆的气氛中！问题：各族群众身着盛装，载歌载舞游行在长安街上，表达对祖国母亲生日的喜悦之情，这是行使了什么权利？4.小云的疑惑现在网络直播很火，小云觉得新鲜，于是周末在家她也点开了网络直播。一些主播在视频

中以说唱的方式描述吸毒后的感受。一些主播在视频中脏话连连，面对网友的质疑，他们却反驳：这是我的自由，别人无权干涉！小云的疑惑：可以不受任何约束地发表自己的言论吗？5.实名举报材料：小云发现乡政府擅自“以租代征”的方式，征用村里的农田并转让出卖给用地单位进行非农业建设，这

显然违反了《中华人民共和国土地管理法》,为此她还收集了相关证据。晚上小云在家上网发帖检举乡政府违法占用村民土地。问题：如何看待小云的行为？6.发帖后续材料：小云发现乡政府擅自“以租代征”的方式，征用村里的农田并转让出卖给用地单位进行非农业建设，

这显然违反了《中华人民共和国土地管理法》，因此她晚上在家上网发帖检举乡政府违法占用村民土地。谁知次日一大早，乡政府工作人员破门而入，将还在睡梦中的小云强行带到乡政府“教育”了一天，期间一些工作人员还用言语对小云进行了人身攻击。问题：乡政府的行为是否违法？你认为小云

的哪些基本权利受到了侵犯？7.同桌家事材料：小云的同桌小红与爸爸和奶奶同住，全家的经济来源全来自于她爸爸在工地打工。这几天小红心情不好，原来她的爸爸在工地打工时不慎从高处跌落，腿部骨折，需要住院治疗。为了筹措治疗费，小红的家人把老家的房子卖了。所幸这个社会是温暖的，小红

爸爸所打工的单位没有推卸责任，不但付清了之前几个月的工资报酬，还承担起了部分医院治疗费。街道办了解情况后也把小红家纳入了临时救助对象。问题：材料中涉及到了哪些权利？8.习近平总书记在十九大报告中指出，

必须把教育事业放在优先位置。这个是涉及公民的什么权利？思考：党和国家为什么高度重视教育？为确保家庭经济困难学生的上学问题，党和国家采取了哪些举措？教师总结：公民在文化教育方面的权利主要有受教育权、文化权利，这些权利明确有宪法规定，也就是保障公民的

文化教育权利。四、课堂小结本节课我们主要学习和了解公民的政治权利和自由、人身自由、社会经济和文化教育权利等基本权利，这些权利作为我们人权的一部分，宪法都有明确的保护规定。我们要珍惜、爱护、依法行使这些权利。到底该怎样依法行使这些权利，是我们下节课要学习的内容。

五、板书设计六、教学反思教学中，我采用归类的方式讲解宪法列举的公民权利，这些权利既相互区分，又相互关联。如住宅权实际是公民人身自由的延伸，同时，与公民的财产权、休息权、隐私权以及人格尊严具有密切联系。因此，教学中要基于

具体情境，引导学生分析认知权利。宪法权利有特定的含义，不同于一般的法律权利。教学中我选择适合的材料，不把涉及民事、刑事权利的事例当做宪法事例。