【文档说明】部编版道德与法治七年级下册3.7.1《单音与和声》课堂实录.doc，共(4)页，38.000 KB，由小喜鸽上传

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《单音与和声》课堂实录师：上课，同学们好！生：老师好！师：请坐！一、创设情境，导入新课：1、师：同学们，上课前老师先给大家看一个小品《我心飞翔》，你们要带着思考问题去看。。。。生：观看视频2、师：同学们，如果把个人比作

单音，集体比作和声，那么张晓佳“备份”是单音，第一批歼击机女飞行员是和声，她们集体完成新中国成立65周年时飞行表演，这是让我们感到自豪集体荣誉。我们这节课就一起来探讨《单音与和声》。3、师：这是我们这节课的学习目标，大家一起齐读——板书《单音与和声》生：学生齐读4、师：下面就让我们带着

这学习目标进入本课的学习二、整体感知活动一：我来分析1、师：先让我们回忆在集体生活中发生过的冲突事件：冲突一：学校严令穿校服，可是校服的样式、颜色我实在不喜欢。我不想天天穿校服。冲突二：我想带手机上学，因为学习中有些问题需要使用网络来查找，可学校不允许。类似这样的冲突，在我们班有没有？谁

来举一列生：苏曼姿，我想染发，让自己变得更自信，可学校不给2、师：类似这样的冲突，在我们集体生活中还有很多，下面就让我们以小组为单位，选择其中一个冲突，结合老师给的问题，进行讨论分析，时间3分钟现在开始。3、师：

指导各小组进行讨论，板书——个人意愿与集体规则4、师：讨论时间到，请大家安静，哪个小组愿意与大家分享你们的讨论成果。生：马覃钰，我们小组认为，如果我们每个人都因为喜欢打扮而染发，那么在我们中学校园就会出现五颜六色的头发，这不符合中学生守则的要求，也有损学校形象。5、师：回答很好，掌声鼓励，这个小组

发现，如果我们不按学校要求，想染发就染发，那么就有损学校形象。还有哪个小组有不同看法？生：林振东，我们小组选择冲突一，我们认为导致冲突原因是，个人喜好和集体要求不一致，处理办法个人服从学校要求，穿校服来，学会站在集体的角度思考问题6、师：回答很好，掌声鼓励，冲突原因是个人和集体要求不同，面

对冲突，个人要服从集体。还有那一个小组要分享生：黄诗莹，我们小组选择冲突二，我们认为导致冲突原因是，个人的需要和学校的要求不同，如果我们都不按学校要求，带手机来，很可能因为沉迷手机游戏，而导致学习成绩下降；也有可能在

上课时发出响声，影响老师正常上课7、师：回答很棒，掌声鼓励，如果不服从集体要求和规则，就可能给集体造成危害，良好的秩序有赖于规则的制定和成员的共同遵守，这就凸显我们制定集体规则的重要性8、师：老师把刚才各小组回答，归纳为这几点，请大家齐读——板书：冲突原因及化解

方法；集体规则的作用三、探究感悟活动二：当回小记者1、师：下面给大家欣赏我们班级成长相片，感受成长快乐！有军训时的相片，有我们上课的表现，有开学典礼，有五四新团员代表讲话，有我们2016年南宁特长生。这些相片记录了我们1班成长的点点滴滴，作为1班的一份子，我们都

有责任有义务为1班的发展尽一份力，下面老师当回小记者，随机采访几个学生，为了让（1）班和声更美，我们有什么好建议？2、师：老师第一个想采访的是，在这次段考考得第一名的黄泰宾同学：在学习上，你是大家的榜样，你打算怎样利用你的优势

为1班贡献一份力量？生：我会鼓动大家努力学习，互帮互助，共同进步，营造良好的竞争氛围3、师：老师第二个想采访的是，军训时被授予“小神童”称号的邓积韬同学：“小神童”是大家对你的认可，你怎样发挥“小神童”的威力，为1班做贡献？生：我会号召大家，班级军

事化管理，严明纪律，自觉遵守学校、班级的各项规章制度，保持单音准确，和声和谐。4、师：老师第三个想采访的是，2016年南宁市特长生陆芷祎同学：你的特长古筝，你打算怎样利用你的特长，为1班尽一份力？生：学校有开展文艺汇演，我可以代表1班演出，同学们想学，我也可以

教。。。5、师：老师最后一个想采访的是，作为我校“五四”新团员代表讲话唐传寓同学，你作为新团员怎样以实际行动在1班作出表率？生：作为新团员，从我做起，遵守规则，努力学习。通过恰当方式对集体要求中存在的不合理因素，提出积极改进建议。在同学中作出表率。师：总之，只要每个人做好自己，遵守规则，奉献集体

，就能让和声更美。请大家一起齐读——板书：让和声更美---方法、措施活动三：我来探究1、师：接下来，我们来探究两则材料：我国“神舟”系列飞船回收事件和余远辉受贿一案材料一：2003年我国“神舟”五号飞船返回舱着陆时，牧民们主动剪断自家草场的铁丝

网围栏，扯开铁丝网迎候搜寻部队通过。但只有牧民知道，车轮碾过的草场，牧草8年内恢复不了。这片美丽草原已经接纳了11次神舟飞船的返回。材料二：2017年3月21日，湘西中级人民法院一审公开审理了原南宁市委原书记余远辉受贿一案。被告人余远辉没能处理好与商人老板的

关系，利用职务上的便利，为他人谋取利益，非法收受他人财物901万元，给国家带来严重的财产损失。2、师：下面就让我们以小组为单位，结合上述材料，讨论分析我们“在处理个人利益与集体利益冲突时”有什么启示？时间3分钟现在开始生：学生分小组讨论，老师指导3、师：讨论时间到，请大家安静，哪个小组愿意与大家分

享你们的讨论成果。生：黄胜军，我们小组从材料一中了解到，牧民们明明知道，车轮碾过的牧草8年内恢复不了，但仍主动剪断自家草场的铁丝网围栏，让搜寻部队通过，这是牺牲个人利益，维护国家利益放，所以我们得到的启示：应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义4、师：

回答不错，大家掌声鼓励，这个小组得到启示：坚持集体主义，把集体利益放在个人利益之上。还有哪个小组有不同的想法生：封思宇，我们小组认为被告人余远辉没能处理好与商人老板的关系，利用职务上的便利，为他人谋取利益，最

后走上犯罪道路，这给我们的启示是：学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，理智处理。5、师：回答很棒，善于从材料中发掘知识点，大家掌声鼓励，这个小组得到启示：学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，理智处理。还

有哪个小组来分享成果？生：黄诗怡，我们小组认为牧民们接纳了11次神舟飞船的返回，这是坚持集体主义，但我们不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个

人主义。6、师：回答很棒，大家掌声鼓励，这个小组得到启示：坚持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。还有哪个小组有不同意见生：徐佳宁，我们小组认为材料二中，被告人余远辉利用职务上的便利，非法收受他人

财物901万元，给国家带来严重的财产损失。这给我们的启示：心中有集体，不做有损国家利益的事情。师：回答很好，大家掌声鼓励，这个小组得到启示：心中有集体，识大体、顾大局。不做有损集体利益的事情。老师把刚才各小组的的观点，归纳如下，请大家一起齐读——板书：处理个人利益和

集体利益的关系活动四：情感升华师：下面老师给大家观看2016年度感动中国颁奖典礼《特别致敬——中国女排》，感受集体主义精神师：同学们，我们都知道2016年里约奥运会，中国女排时隔12年，第三次捧起奥运会冠军奖杯。要知道她们不是一个人在战斗，靠的是12

队员的共同努力，靠的是亿万球迷支持，靠的是集体主义精神。集体的力量是强大的，面对每次月考、段考、期考，乃至2019年中考，我们知道那是一场硬仗，但我们不是一个人在战斗，靠的是我们1班40人的共同努力，我们1班的任课老

师，我们学校领导都会和你们站在一起，只要我们团结一心，发扬集体主义精神，就可以战胜挫折，实现自己的梦想！四、课堂小结师：通过这节课的学习，我相信大家对单音与和声有一定的了解，下面我们小结一下，以小组为单位，制作思维导图，对本节知识进行梳理，时间2分钟生：合作制作思维导图师：时间到，1-4组

先展示，小组长发言第1组：封思宇、黄千芸第2组：黄诗怡、徐佳宁第3组：覃新源、黄胜军、苏曼姿，本节课分两个目，第一目“个人意愿和集体规则”，第二目“让和声更美”，我们制作成一棵树，树枝是单音，树根是和声，树叶越繁茂，和声更美。第4组：林振东、黄诗莹

师：5-8组先展示，小组长发言第5组：蒋和妍、李琪第6组：陈江岳、杨芷晴第7组：黄小桦、李彩怡、黄泰宾，我们把本节课分两个目，第一目“个人意愿和集体规则”，第二目“让和声更美”，第一目又包括个人意愿与集体规则发生冲突的原因及化解对策，第

二目又包括个人利益和集体利益的关系，通过制作这个思维导图，使我们对本课知识有一个整体认识，真正做到知识网格化。第8组：林琬婷、农岩菲师：通过刚才的展示，大家一定学会用思维导图小结课本知识，对本课书有个整体的认识五、随堂练习面对集体中个人之间的冲突，主要有以下处理方式。A、回避：暂时冷却处理，

以免出现过度激化的僵局B、迁就：满足他人需求，以便维持表面的和气C、妥协：双方各让一步，达成协议D、强迫：迫使对方让步，以满足自己的需求你赞同哪种方式？为什么？师：这道题属于，判断分析题，老师和大家讲一下解题思路：第一步：先判断，给行

为作出定性；第二步：理论依据（课本知识）第三步：结合题目，结合材料进行分析第四步：正确做法哪个同学来解答一下，李佩玲同学。。。生：李佩玲答：①我赞同“C、妥协：双方各让一步，达成协议”②因为：课本P65在集体生活中，学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾和冲突时

，我们要慎重考虑，理智处理。③面对集体中个人之间的冲突，我们要采用妥协的处理方式，双方各让一步，达成协议师：回答很棒，大家掌声鼓励！六、布置作业师：老师布置一下课后作业，科代表把刚才各小组制作的思维导

图收集起来，在班级进行展示一周，大家共同分享。这节课上到这里，下课，同学们再见！生：老师再见！