【文档说明】《青春的心弦》教案1-七年级下册道德与法治部编人教版.docx，共(87)页，46.841 KB，由小喜鸽上传

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七年级道德与法治上册(第一课中学时代）一、学习目标知识目标：知道怎样才能将自己的梦想变成现实。能力目标:逐步提高适应能力、自我意识能力。情感态度价值观目标：感悟中学时代对自己未来的影响，明确人生目标。重点、难点：笃学立志，树立远大理想。

二、学习新课第一课时（中学序曲）（一）自主学习自读课文2--7页，回答下列问题：1、上了中学，你觉得长大了吗？你对中学生活有哪些期待？2、请你用不同词语和同学分享对中学生活的感受。如：新奇、兴奋、紧张3、中学生活是一个怎样的新天地？4、你在校园还有那些发现，你的中学生活与小学相比有哪些变化？5、

中学时代对我们有什么重要意义?6、中学生活为我们提供那些自我发展的机会？（二）合作探究1、教材第4页阅读感悟2、教材第5页探究分享：你最想选那种礼物？你希望盒子里装的是什么礼物？它会给你的生活带来什么变化？3、小学生有快乐也有遗憾，进入中学，你打算如何弥补？（三）、拓展延

伸1、结合实际，写下初中阶段自己要完成的几件事。2、请思考：哪些事必须现在做，哪些事可以将来去做，哪些事需一生去做？三、小结四、作业：1、采访你身边的人物，记录他们对中学时代的回忆，写下自己的发现和思考。2、与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年要完成的事。第二课时（少年有梦）一、复

习提问：1、中学生活把我们带进了一个怎样的天地？2、中学生活为我们提供哪些机会？二、学习新课（一）、自主学习自读教材8--13页，完成下面各题：1、你的梦想是怎样的？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？2

、梦想有哪些作用？3、少年的梦想有哪些重要性？（二）、合作探究1、教材11--12页的探究分享2、怎样才能实现自己的梦想？3、如何认识努力？努力需要什么？（三）、拓展延伸填写教材13页中的内容：你会为实现梦想付出怎样的努力？（四）、课堂小结（五）、

课后作业：1、背本节知识点2、预习下一课内容课后反思：七年级道德与法治上册(第二课学习新天地）备课时间：主备人：杨立民审核人：张金红上课时间：一、学习目标：知识目标：懂得学习与我们的关系及学习的重要性。能力目标:培养学生

的探究能力、分析和解决问题的能力。情感态度价值观：树立对学习的信心，感受学习的快乐。重点、难点：认识学习的重要性，养成自觉、主动学习的态度。二、新课学习第一课时（学习伴成长）（一）、自主学习自读教材14---19页完成下列问题：1、教材14页，运用你的经验回答问题:(1)你认识这两个

字吗？○1---○7各表示什么意思？2、教材15页，你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想的最多？3、学习的表现有哪些？（二）合作探究1、教材15页探究分享，他们是在学习吗？为什么？○1、小强利用课余时间广泛阅读

课外书籍。○2、小胜在周末去敬老院做义工。○3小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么也没发生，和同伴一起聊天。2、教材16页探究分享：同是一次春游，他们各有什么收获？3、教材17页探究分享：每个人都要学习吗？长大以后，我们还要学习吗？4、学习对我们有哪些意义？（三）、拓展延伸1

、读教材19页拓展空间《学习是什么》2、你认为学习是什么呢？（四）、课堂小结：学习点亮生命，在学习中我们分享经验、获得成长、服务社会，让我们爱上学习吧！同学们。（五）、教学反思：七年级道德与法治上册(第二课学习新天地）备课时间

：主备人：杨立民审核人：张金红上课时间：第二课时（享受学习）一、复习提问：1、学习的表现有哪些？2、学习对我们来说有哪些意义?二、新课学习（一）自主学习自读教材20---24页，完成下列问题：1、教材20页，运

用你的经验，回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受写在空格内。○1与同学分享自己的感受○2学习是你想做的事吗？如果是，怎样让学习成为自己想做的事？2、怎样才能体味学习？3、如何才能学会学习？（二）、合作探究1、教材21页，在过

去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？2、教材21页探究与分享中的问题：你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。3、回答教材22页探究分享中的问题。（三）、拓

展延伸1、总结自己的学习方法并与同学分享。2、整理每位同学的学习经验，形成一本学习方法手册。（四）、小结：同学们，要想学习好就要会体味学习和学会学习，培养对学习的兴趣，希望同学们都能在学习中获得快乐。（五）、作业：预习

第三课《发现自己》（六）、课后反思七年级道德与法治上册(第三课发现自己）备课时间：主备人：杨立民审核人：张金红上课时间：一、学习目标1、知识目标：了解正确认识自己的重要性，知道要从哪些方面认识自己。2、能力目标：培养认识自我的能

力，掌握认识自我的途径。3、情感态度和价值观：明确理想与现实自我之间的差距是我们进步和完善的动力，努力做最好的自己。4、重点、难点：掌握正确认识、接纳自己的方法与途径。二、学习新课第一课时《认识自己》（一）自主学习学生

自读教材25----31页，并完成下列问题：1、教材25页运用你的经验（1）填空，请选三个镜头描述你的中学生活。（2）在每个镜头里，你的形象怎样，用几个词语描述出来。（3）你对自己描述的形象满意吗？听听同学的意见，他们对你的看法怎样？2、认识自己的重要性有哪些。

3、教材28页：（1）你是从哪些方面认识自己的？（2）你是怎么得出这些认识的？4、我们可以从哪些方面认识自己？（二）、合作探究1、教材27页探究与分享：（1）你如何看待小刚对自己的认识？（2）这样的认识给他带来怎样的影响？2、教材29页探究与分享3、恰当的自

我评价与他人评价对自己有什么重要作用？4、教材30页探究与分享中的题目。5、怎样正确对待他人的评价？（三）拓展延伸：完成教材31页拓展空间中的问题;(1)填写图表(2)通过填图，你有什么发现？(3)这张图对你有什么启示？（四）、小结：同学们，我们只有正确的认识自己，正确的对待他人

对自己的评价，才能不断的完善自己，发展自己，使自己不断发展，不断进步。（五）作业：1、背熟本节课知识点。2、预习下一节《做更好的自己》。（六）、课后反思：第二课时《做更好的自己》一、复习提问：1、认识自己的途径有哪些？2、怎样正确对待他人的评价？二、新课学习（一）、

自主学习自读教材31---36页，回答问题1、教材31---32页，运用你的经验中的问题：（1）你怎么看待晓蓉的累？（2）你是否有过类似的经历？若果有，他们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？2、怎样接纳自己？3、怎样做更好的自己？（二）合作探究1、教材33页探究与分享中的问

题。2、教材34页探究与分享：你能帮他们解决疑惑吗？（1）我完全接纳自己，还怎么进步呢？（2）俗话说：从小看大，三岁看老，我还能改变吗？（3）我不断的努力，可总是大不到心中理想的自我的要求，我该怎么办呢？3、教材35页探究与分享：你有哪些改正缺点的方法？（

三）、拓展延伸：教材36页拓展空间的问题（四）练习：1、你认为我们可以从哪些方面可以做最好的自己？（1）接纳自己的优点和长处，不接纳自己的不完美。（2）学会欣赏自己，任何时都不放弃自己。（3）不断改正缺点，让缺点成为我们成长的契机。（4）运用多种方法发

掘自己的潜能。A、（1）（2）（3）（4）B、（1）（2）（4）C、（1）（3）（4）D、（2）（3）（4）2、某导演在博客中写道：很多人失败不是因为不优秀，而是对自己认识不正确，而我却知道自己适合做导演。这段话告诉我们（）A、既要看到自己的优点

又要看到自己的缺点。B、只有名人才能正确认识自己。C、不断变换自己的社会角色才能正确认识自己。D、正确认识自己才能发掘自己的潜能。（五）、小结：一个懂得欣赏与接纳自己的人才能充分发掘自己的才能，才能在自己的事业上撑起一片美丽

的天空。（六）、作业：1、理解并记忆本节课知识点。2、预习第四课第一节《友谊与成长同行》。（七）、反思：七年级道德与法治上册(第四课友谊与成长同行）备课时间：主备人：杨立民审核人：张金红上课时间：第一课时和朋友在一起一、学习目标1、知识目标：了解交友的

好处，认识友谊的力量。2、能力目标：认识到交友的好处，学会处理友谊中遇到的问题。3、情感态度和价值观：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中会不断提升自己的道德品质。二、重点、难点：学会处理友谊中

遇到的各种问题。三、学习新课（一）自主学习自读教材38—43页，回答下列问题：1、教材38页运用你的经验中的问题：⑴、快乐的事你最愿意与谁分享？⑵、心里的秘密你最愿意向谁倾诉？⑶、遇到困难，你最愿意向谁求助？⑷、你最愿意与谁一起外出游玩？2、教

材39页探究与分享中的问题：⑴、你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的距离等方面在不同的时间段有什么特点？⑵、随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？3、教材40页（上）探究与分享中的问题：⑴、随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？⑵、你会因为怕麻烦而拒

绝友谊吗？为什么？（二）、合作探究1、教材40页（下）探究与分享中的问题2、朋友对我们有什么重要影响？3、教材42页探究与分享中的问题4、朋友的重要作用有哪些？（三）拓展延伸教材43页拓展空间：有人说：“能交到亲

密的朋友是一种幸福，而对自己有深刻和良好影响的朋友是人生的幸运。”你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。（四）练习1、上了初中后，小王发现自己的朋友比小学时少了，但却有了几个更要好的知心朋友。这说

明：A小王交友的范围扩大了。B小王交友的圈子扩大了。C小王交往的内容丰富了。D小王交往更深入密切。2、人生贵在相知，相知在急难，患难识朋友，谊长情永在。这说明：A友谊可有可无，没有友谊照样生活。B友谊可以

使人工作、学习顺利，没有挫折。C友谊可以让我们深刻的体悟生命的美好。D友谊可以帮助自己解决生活中的所有问题。（五）小结：友谊是人的一生中非常珍贵的东西，希望同学们珍视今天的友谊。（六）作业：1、预习下一节。2、填写练

习册中与本节内容相关的习题。（七）课后反思：七年级道德与法治上册(第四课友谊与成长同行）备课时间：主备人：杨立民审核人：张金红上课时间：第二课时深深浅浅话友谊一、学习目标1、知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊才是真正的友谊。2、能力目标：学会正确对待友谊，能处理友谊中出现的问

题，坚持自己的道德底线。3、情感态度和价值观：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。二、重点、难点：友谊的特质，正确处理友谊中出现的问题。新课学习一、自主学习自读教材44—48页，回答下列问题：1、教材44页运用你的经验中的问题：

⑴在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。⑵与同学分享后，把支持率最高的写在下面：（）（）（）（）2、友谊的特质是什么？3、教材45（页）上探究与分享中的问题：⑴结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。

⑵帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？4、教材45页（下）探究与分享中的问题：古人说，君子之交淡如水，也有人说：“多个朋友多条路”。你如何看待这两种观点？二、合作探究1、教材46页上探究与分享中的问题：2、教材46页（下）探究与分享中的问题：⑴、竞争会伤害友谊吗？⑵、如

果朋友赢，是否就意味着自己输？3、教材47页探究与分享中的问题：三、拓展延伸教材48页拓展空间中的问题：检视自己对友谊的认识，看看自己是否“够”朋友。四、练习：1、有些同学交友只讲江湖义气，这种交友最大的特点是：A、建立在正确思想的基础上。

B、只讲吃喝，不求上进。C、不讲原则，不分是非。D、有共同的理想和追求。2、小明常常有这样的困扰：我怎样才能受欢迎呢？你给他的建议是：A、只要成绩优秀，就能受欢迎。B、追求个性，在装扮上标新立异。C、在任何情况下，都与别人保持一致。D、努力做到理解、支持、忠诚、信任、肯定和关心朋友。3、

子曰：“有朋自远方来不亦乐乎”。鲁迅认为：“人生得一知己足矣”。这两句话告诉我们：A、有了友情，心理问题就会解决了。B、人生只要有一个朋友就足够了。C、友情十分重要，应该珍惜友情。D、古人非常重视友情。五、小结：友谊

可以给我们带来快乐，有时给我们带来困扰，梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长的必经历程。六、作业：1、填写练习册。2、预习第五课七、教学反思：七年级道德与法治上册(第五课交友的智慧）备课时间：主备人：杨立民审核人：张金红上课时间：第一课时让友谊之树常青一、学习目标1、知识

目标：知道如何建立友谊，如何呵护友谊。2、能力目标：学会呵护友谊，能正确处理朋友间的冲突，能用智慧维护友谊。3、情感态度、价值观：保持积极开放的心态，树立关心、尊重他人意识。二、重点、难点：建立友谊、呵护友谊。新课学习（一）自主学习：自读教材49—53

页，完成下列问题。1、教材49页运用你的经验中的问题：你的回答是：2、建立友谊的方法是什么？3、教材50页探究与分享中的问题：○1、交朋友任何时候都需要主动吗？○2、交朋友怎样算主动？○3、我采取主动，但对方不理我，是不是

很尴尬？○4、小强一直很内向又很安静，他能不能交到朋友？4、如何呵护友谊（呵护友谊的方法是什么）？（二）合作探究1、教材51页（上）探究与分享中的问题：○1、你认为哪种方式能使小鹏和朋友的友谊更长久？○2、如果你要对朋

友好一点，你会怎么做？2、教材51页（下）探究与分享中的问题：○1、我该怎么做呢？○2、朋友之间需要保持距离吗？3、教材52页探究与分享中的问题。4、教材53页探究与分享中的问题。（三）拓展延伸教材53页拓展空间：有人说：“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要

亏负”。请同学一起讨论此观点的看法。（四）练习：填写练习册本节选择题，集体订正。（五）小结：友谊需要呵护，朋友需要以诚相待，希望同学们珍惜朋友、珍惜友谊。（六）作业：1、填写练习册上本节材料题。3、预习《网上交友新时

空》。（七）课后反思：七年级道德与法治上册(第五课交友的智慧）备课时间：主备人：杨立民审核人：张金红上课时间：第二课时网上交友新时空一、学习目标1、知识目标：了解网络交友的特点，知道网络交往与现实交往的区别。2、能力目标：能正确使用网络

交友，使之更好的为自己的学习生活服务，提高安全防范意识，慎重对待网上交友。3、情感态度、价值观：培养恰当运用络交友的意识。二、重点、难点：网络交友的特点，慎重网上交友。新课学习一、自主学习自读教材54—58页，完成下列问题：1、教材54页运用你的经验：你有过

网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉？2、说说网上交友的利与弊。3、教材55页（上）探究与分享中的问题：吴凡为什么会有两个不同的档案？4、教材55页（下）探究与分享中的问题：（1）互联网让人与人之间的关系更近吗？（2）吴凡的网友消失的原因可能有哪

些？（3）网上交友可以当真吗？二、合作探究1、如何慎重结交网友？2、教材56页（上）探究与分享中的问题：3、教材56页（下）探究与分享中的问题：4、教材57页探究与分享中的问题：5、为什么不能沉湎于网上交友？三、拓展延伸教材58页拓展空间中的问题四

、巩固练习：填写练习册中本节内容的选择题。五、小结：网上交友虽然有利，但是也有许多弊端。希望同学网上交友要慎重，要提高防范意识，千万不要轻易把自己的真实信息告诉网友，也不要轻易的与网友见面，如果必须见面，要有家长的陪同。六、课后作业：1、填写练习册本节材料题。2、预习下一课七、课后反思：七年级

道德与法治上册(第六课师生之间）备课时间：主备人：杨立民审核人：张金红上课时间：第一课时走进老师一、学习目标1、知识目标：了解老师职业特点，尊重老师的不同。2、能力目标：能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。3、情感态度、价值观：培养尊敬老师、热爱老师的情感。二、重点、难点：了解教师职

业特点，学会接纳不同风格的老师。新课学习一、自主学习：生自读教材60—64页，完成下列各题并展示：1、教材60页运用你的经验中的问题○1你如何描述你遇到过的老师：幼儿园时的老师：小学时的老师：现在的老师：○2以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？○3回忆并分享老师对自

己成长的帮助。2、教师的作用有哪些？3、新时代对教师有哪些更高的要求？二、合作探究：1、教材62页探究与分享○1关于教师的职业你还了解哪些？○2你如何看待身边的老师？2、教材63页探究与分享○1比较各自喜欢的老师在风

格长的差异。○2你如何看待这些差异？3、小组展示三、拓展延伸○1思考、合作探究教材64页拓展空间的问题：随着科技的发展，在某些方面我们知道的比老师还多，我们还需要老师吗？○2小组展示：四、练习巩固：填写练习册上本节相关习题，个人展示，集体订正。五、小结：老师是我们学习的

指导者和成长的引路人，希望同学们走进老师，尊重老师、了解老师。六、课后反思：七年级道德与法治上册(第六课师生之间）备课时间：主备人：杨立民审核人：张金红上课时间：第二课时师生交往一、学习目标1、知识目标：知道教学相长的含义，懂的

师生之间要彼此尊重。2、能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理与老师交往中的分歧。3、情感态度、价值观：培养主动关心、理解、热爱老师的情感。二、重点、难点：学会正确与老师交往，能够正确处理与老师交往中的分歧。新课学习一、自主学习学生自读教材65—70页，思考并回答下列问题：1、

教材65页运用你的经验：在于学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的情景中，老师扮演怎样的角色，记录下来：印象最深的师生交往场景老师的角色2、你如何理解教学相长的师生关系？3、怎样

建立教学相长的师生关系？4、成果展示：二、合作探究：1、教材67页探究与分享中的问题○1假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？○2你能给小奇提出怎样的建议？○3小组展示：2、教材68页探究与分享：○1王亚南的故事对你有怎样的启发？○2如果不喜

欢某位老师，我们还要尊重他吗？○3小组展示：3、如何建立亦师亦友的师生关系？三、拓展延伸：教材70页拓展空间的问题：○1回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受，写下来。○2成果展示：四、练习：填写练习册选择题并展示，集体订正。五、小结：良好的师生关系有利于

师生的共同发展，希望同学们都能和老师建立亦师亦友的师生关系。六、反思：七年级道德与法治上册(第七课亲情之爱）备课时间：主备人：杨立民审核人：张金红上课时间：第一课时家的意味一、学习目标1、知识目标：了解家庭含义、家庭功能明确家的丰富内涵。2、能力目标：能领悟家的内涵，用实际行动表达孝心。3、情

感态度、价值观：培养学生认同中华文化，热爱家庭孝敬父母的情感。二、重点、难点：理解家的内涵和特点。新课学习一、自主学习生自读教材71—75页，思考并回答下列问题：1、教材71页运用你的经验：○1结合你的生活体验，说说“家”是什么？○2成果展示：2、家的含义有哪些？二、合作探究1、教材73页探

究与分享：○1问题：你从春运是人们的拥挤和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？谈谈你的感受。○2成果展示：2、教材73页探究与分享：○1收集我国传统文化中广为流传的家训、家规。○2分析这些家训、家规的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大，成为新时期的家风。○3成果

展示：3、说一说：孝亲敬长的原因有哪些？如何孝亲敬长？三、拓展延伸：教材75页拓展空间的问题：1、讨论中华文化中“家”的意义。2、成果展示：四、巩固练习：（一）单项选择题1、我爱我的家，弟弟、爸爸和妈妈。爱是不吵架，常常陪我玩耍。让爱天天住你家，让爱天天住我家，充

满快乐，拥有平安。这说明家的主要特点是（）a、家就是居住的房子b、家里有亲人家中有亲情c、家庭是由血缘关系组成的亲属组织d、家庭是由婚姻关系组成的亲属组织2、世界再大，我要回家。你认为世界再大我要回家的理由有（）○1家是我们身心寄居之所○2我们的成长离不开家庭的哺育和支持○3家中的亲情

是我们心灵的依靠○4家是我们心灵的港湾a、○1○2○3b○2○3○4c○1○3○4d○1○2○3○4（二）填写练习册本节选择题五、小结：家是温暖的港湾，家是一把遮风挡雨的伞，家是一个让我们身心放松的安乐窝。希望同学们都爱家、爱爸爸和妈妈。六、课后反思：七年级道德与法治上册(第七课亲情之爱）备课时

间：主备人：杨立民审核人：张金红上课时间：第二课时爱在家人间让家更美好一、学习目标1、知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。2、能力目标学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通

技巧，促进家庭和谐。3、情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。二、重点、难点：沟通传递爱。能以恰当方式化解与父母的冲突。新课学习一、自主学习：生自读教材76-86，分析并回答下列问题：1、教材7

6页运用你的经验中的问题。2、爱的碰撞产生的原因是什么？3、和父母沟通的方法有哪些？4、教材83页运用你的经验中的问题。5、现代家庭有哪些变化？二、合作探究：1、教材77页探究与分享中的问题。2、教材79页探究与分享：○1类

似的碰撞，在你的生活中有吗？选两三件记录下来。○2想起这些，有怎样的感受？3、教材81页探究与分享中的问题。4、教材84页探究与分享：说说你用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式，为什么？5、如何使家庭和睦？三、拓展延伸;1、

教材83页拓张空间中的问题。2、教材86页拓展空间的问题。四、巩固练习：1、填写练习册本节选择题2、成果展示，集体订正。五、小结：爱在家人间，希望同学们能与家人和睦相处，让家变得更加美好。六、课后反思：七年级道德与法治上册(第八课探问生命）备课时

间：主备人：杨立民审核人：张金红上课时间：第一课时生命可以永恒吗一、知识目标;1、情感、态度与价值观目标：培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值2、能力目标：能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，

担当一份使命。3、知识目标：了解生命的短暂性和生命的接续性。二、重点、难点：树立生命至上意识。新课学习一、自主学习：生自读教材88-93页，思考并回答下列问题：1、教材88页运用你的经验：○1说说你知道的最长的寿命。○2我们的生命可以永恒吗?为什么？2、如何理解生命有时尽？3、如

何理解生命有接续？二、合作探究：1、教材89页合作与探究中的问题：2、教材91页合作与探究中的问题：○1、每个人的最终结局都是死亡，我们为什么还要活着？○2孔子说：未知生，焉知死？你同意这种说法吗？说明理由。3、教材92页合作与探究中的问题：三、拓展延伸：教材93页拓展空间的

问题：尝试做一张你的家族图谱。四、巩固练习：1、填写练习册相关的选择题。2、成果展示，小组订正。五、小结：同学们，生命是可贵的，我们要爱护生命的意识，正确对待生命。六、课后反思：七年级道德与法治上册(第八课探

问生命）备课时间：主备人：杨立民审核人：张金红上课时间：第二课时敬畏生命一、学习目标情感、态度与价值观目标：认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。能力目标：能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。知识目标：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。二、重点、

难点：学会如何敬畏生命。新课学习一、自主学习：生自读教材93--98页，独立思考并回答下列问题：1、教材93页运用你的经验：说说图片中的人们为什么那么做？2、为什么要真爱他人的生命？3、如何做到敬畏生命？二、合作探究：1、教材94页上探究与分享中的问题：2、教材94页上探究与分享中的问题：○1你

如何回答陶行知的困惑？○2陶行知的警言告诉我们什么？3、教材95页探究与分享中的问题：不顾自身安危去挽救他人的生命是不爱惜自己的生命吗？4、教材97页探究与分享中的问题：○1上述情景，你有哪些感受？○2你能从上述情景中发现那些共同的态度？三、拓展与延

伸：有人说：心存敬畏才能无畏；也有人说：心存敬畏，行有所止。1、心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何不同？2、和同学分享对上述观点的看法。四、巩固练习：1、填写练习册相关的选择题。2、成果展示，集体订正。五、小结：生命至上，生命的价值高于一切，让我们在爱护自己的生命的同时，也

同样爱护他人的生命。六、反思：七年级道德与法治上册(第九课珍视生命）备课时间：主备人：杨立民审核人：张金红上课时间：第一课时守护生命一、学习目标情感、态度与价值观目标：培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感。追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的

爱国情怀。能力目标：学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法；会分辨优秀文化和腐朽文化。知识目标：了解爱护身体的一些基本常识，传承优秀文化，发扬民族精神。二、重点、难点：爱护身体，懂得如何在艰苦的情况下养护精神。新课学习一、

自主学习：1．我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。2．关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。3．我们需要增强安全意识，自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。4．精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。5．我们的

精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。6．守护精神家国，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。二、合作探究1、教材P99运用你的经验○1上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？○2结合你的经历，说说守护生命需要注

意哪些方面？2、教材P100探究与分享结合自己的经验，说说你的看法和建议。3、教材P101上面探究与分享○1你如何看待小伟的行为？○2有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？4、教材P102探究与分享(1)结合已有的学习和生命经验，收集相关资料，探讨

应对以下灾害或灾难的自救自护方法。火灾：________，交通事故：________，地震：________……(2)结合上面的方法，进行一次灾害或灾难发生时的自救自护模拟演练。5、教材P103探究与分

享○1在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？○2人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？6、教材P104探究与分享○1你所在地区有哪些传统手工技艺？它们有失传的危险吗？○2在

未来的职业规划中，你会考虑在这些传统手工技艺中选择一种，努力成为传承人吗？为什么？三、拓展延伸：教材104页拓展空间中的问题：在爱护身体和爱护精神方面，你有哪些值得肯定的地方？还有哪些地方需要调整和改进？四巩固练习：填写练习册相关的选择题。五、小结：同学们，守护生命是重要的，守护身体和守

护精神同样重要，无论什么时候，都要守护我们的民族精神。六、反思：七年级道德与法治上册(第九课珍视生命）备课时间：主备人：杨立民审核人：张金红上课时间：第二课时增强生命的韧性一、学习目标：知识目标：了解挫折含义，面对挫折的不同态度有不同的感受和行为反应。能

力目标：正确认识和对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命的韧性。情感、态度与价值观：培养勇于战胜困难和挫折的信心和勇气，增强生命的力量。二、重点、难点：如何发觉自己的生命力量。新课学习一、自主学习：1、教材10

5页运用你的经验：○1在你的记忆中有那些不愉快的事件？○2这些事件对你的成长有哪些影响？你是如何面对它们的？3、什么是挫折？3、如何正确认识挫折？4、如何发掘生命的力量？二、合作探究：1、教材105页探究

与分享：○1你认为那些是挫折，哪些不是？为什么？○2说说你经历过的挫折，看看在其他同学眼里是不是挫折？2、教材107页探究与分享：从爱迪生的故事中，你得到哪些启示？3、教材108页探究与分享：结合自己遇到的挫

折，通过自我反思完成活动：○1我遇到的挫折是：○2我的消极念头是：○3如何调整自己的消极念头？○4分析造成挫折的原因：○5哪些因素自己不能改变：○6哪些因素自己能改变：○7对此，你的做法是：三、拓展延伸：教材110页拓展空间中的问题：四、巩固练习：1、填写练习

册相关的选择题。2、成果展示，集体订正。五、小结：同学们，人生难免有挫折，只要你有坚强的意志，不怕困难的精神，你就会战胜挫折，走向成功。六、反思：七年级道德与法治上册(第十课绽放生命之花）备课时间：主备人：杨立民审核人：张金

红上课时间：第一课时感受生命的意义一、学习目标知识目标：懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。能力目标：学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。重点、难点：学会发现生命的意义，能够分辨什么样的人生是有意义的

。情感、态度与价值观目标：懂得生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。新课学习一、自主学习：生自读教材111--114页，独立分析并回答下列问题：1、教材111页运用你的经验○1采访你生命中的三个重要人务，请他们说说活着是为了什么？○2你的答案是什么呢？

2、怎样的一生是值得过的？3、怎样发现我的生命？二、合作探究：1、教材112页探究与分享：有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。谈谈你的思考，并和同学交流。2、教材113页探究与分享中的问题：○1这些经历对你的生命有怎样的意义？○2与同学分享生命故事，在这些

不同的生命故事中，你想到了什么？3、教材113页探究与分享中的问题：○1在这项志愿服务中，几位志愿者分别获得怎样不同的意义？○2这样的志愿活动对你会有怎样的意义？三、拓展延伸：教材114页拓展空间中的问题：四、巩固练习：

1、填写练习册相关的选择题。2、成果展示，集体订正。五、小结：生命的意义不在于长短，不在于自己获得多少财富，而在于对他人、对社会的贡献。六、反思：七年级道德与法治上册(第十课绽放生命之花）备课时间：主备人：杨立民审核人：张金红上课时间：第二课时活出生命的精彩一、学习目标1、

知识目标：知到生命是一个逐渐丰富的过程；懂得善待他人，知道平凡的生命也时时创造伟大。2、能力目标：学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生。3、情感、态度与价值观目标：激发学生热爱生命，勇于创造自己生命价值的情感。二、重点、难点：激发

生命的热情，创造生命的精彩。新课学习一、自主学习：生自读教材115--120页，独立分析并回答下列问题：1、教材115页运用你的经验中的问题：2、为什么说对待生活的不同态度会影响生活的质量？3、怎样理解生命是一个逐渐丰富的过程？4、如何实现拒绝冷漠、关爱生命？5、怎样的生命才有意义？二、合作探究

：1、教材115页探究与分享中的问题：2、教材116页探究与分享中的问题：结合着两个场景，说说你对“做温暖的中国人的感受”。3、教材116页探究与分享中的问题：传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？4、教材118页探究与分享中的问题：了解保尔柯察金的

故事，想想他为什么这样热爱生命？5教材119页探究与分享中的问题：三、拓展延伸：教材120页拓展空间中的问题：四、巩固练习：1、填写练习册相关的选择题。2、成果展示，集体订正。五、小结：人的一生是短暂的，希望同学们都能活出自己健康、快乐、精

彩的人生。六、反思：七年级道德与法治下册(第一课青春时光）备课时间：主备人：杨立民审核人：张金红上课时间：第一课时悄悄变化的我一、学习目标1、知识目标：了解青春期的生理变化和矛盾心理的表现。2、能力目标：正确认识和对待自己的生理变化和矛盾心理。3、情感、态度与价值观目标：悦纳自己

的生理变化，促进身心健康发展。二、重点、难点：正确认识、接纳与欣赏自己。新课学习一、自主学习：生自读教材2--7页，独立分析并回答下列问题：1、教材第2页运用你的经验：A、完成教材中的表格B、你是否了解自己身体的变化？想一想，这些变化说明了什么？2、青春期的我们有那些生理变

化？3、青春期有什么重要作用？4、我们应该如何面对青春期时的矛盾心理？二、合作探究1、教材4页探究与分享中的问题：a、请你分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。

b、关注自己身体的变化，说说怎样看待这些变化？2、教材5页探究与分享中的问题：a、你遇到过类似的事情吗？b、与同学一起讨论产生这些问题的原因。3、教材第7页探究与分享中的问题：你在生活中遇到过那些烦恼？你是用什么方法进行自我调节的？三、拓展延伸A、查

找相关资料，进一步了解青春期的生理和心里变化。B、有的心理学专家把青春期称为心理断乳期，结合自己的实际，与同学一起讨论这种说法？四、巩固练习：1、填写练习册相关的选择题。2、成果展示，集体订正。五、小结：青春是美丽的，是充满激情的，也是

有烦恼与困惑的，希望同学们把握住青春，健康快乐的成长。六、反思：七年级道德与法治下册(第一课青春时光）备课时间：主备人：杨立民审核人：张金红上课时间：第二课时成长的不仅仅是身体一、学习目标1、知识目标：懂得进入青春期发展独立思维

，培养批判精神、开发创造潜力的重要性。2、能力目标：学会区分思维独立与一味追求独特的不同，掌握培养批判精神的方法。3、情感、态度与价值观目标：不断完善自己对身心发展的认识，学会质疑，不断开发自己的创造潜力。二、重点、难点：学会思维的独立性和批判性的方法。新课学习一、

自主学习：生自读教材8--13页，独立分析并回答下列问题：1、教材第8页运用你的经验：根据教材提示，发挥你的想象力，畅游你的青春。2、教材第9页探究与分享中的问题：A、你同意以上说法吗？为什么？B、你认为初中生的独立是指什么？3、思维的批判性有哪些表现

？4、教材第10页（上）探究与分享中的问题：5、思维的批判性有哪些作用？批判需要怎样的条件？二、合作探究：1、教材第10页（下）探究与分享中的问题：寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析他们的共同点。2、教材第11页探究与分享中的问题：A、如何评

价君君和晓琳的建议？B、如果你是七年二班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？3、教材第12页探究与分享中的问题：A、你认为上面同学得表现是创造吗？B、与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？三、拓展延伸A、在你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不太令人

满意？B、小组合作，选择其中一个方面，搜集、整理相关资料，并提出具有建设性的意见和建议。四、巩固练习：1、填写练习册相关的选择题。2、成果展示，集体订正。五、小结：在青春期成长得不仅仅是身体，还有我们的思维、批判精神和创造潜力，希望同学们能够把握住青春，努力发展自己，使自己

健康、快乐的成长六、反思：七年级道德与法治下册(第二课青春的心弦）备课时间：主备人：杨立民审核人：张金红上课时间一、学习目标1、知识目标：正确认识男女生生理性别特征，明确男生女生的性别优势，掌握男女生正确交往原则。2、能力目标

：把握男女生交往尺度，培养交往的能力，不断完善自己。3、情感、态度与价值观目标：正确处理对异性的情感，学会区分“对异性的欣赏和向往”与“爱情”。二、重点、难点：学会理性交往，能区分对异性的欣赏和向往”与“爱情”。第一课时男生女生一、自主学习：生自读教材14--17页，独立分析并

回答下列问题：1、教材14页运用你的经验中的问题：孩童时，你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏，比较一下男女生在喜欢的玩具、图书、游戏有哪些区别？2、进入青春期，男女生的生理差别主要表现在那些方面？3、教材15-16页探究与分享A、对于教材所

述现象，有以下说法，你如何看待？说说理由。这是特殊场合或特殊活动的需要。这些人非常有个性。这是私人的事情，应该尊重。B、下列叙述，哪些是男性特征，哪些是女性特征，或者兼而有之？4、对性别角色的认识有那些作用？二、合作探究：1、男、女生欣赏对方的优势有什么作用？2、教材第17页探究与分享中的

问题：有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等方面有差异，各有优势。A、你如何看待上述观点？B、在日常班级活动中，男女生可以为对方做些什么？3、怎样正确对待男女生的个体差异？三、拓展延伸男、女生分组，以“我是阳光好少年”为主题，举行演讲比赛。要求主题突出

、明确，内容丰富、生动。四、巩固练习：1、填写练习册相关的选择题。2、成果展示，集体订正。五、小结：男生、女生各有各自的优势，希望同学们能够欣赏对方的优势，取长补短，不断完善自己，让自己更加优秀。六、反思：七年级道德与法治下册(第二课青春的心弦）备课时间：主备人：杨立民审核人：张金红上课时间第二

课时青春萌动一、导入新课（2分）二、自主学习：（15分）生自读教材18--22页，独立分析并回答下列问题：1、教材18页运用你的经验中的问题：写出你心目中理想的异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面？2、与异性相处有哪些必要性（好处）？3、与异性同学交往要注意什么？4、如何对待异性情感？三、合

作探究：（18分）1、教材18页探究与分享：情境一小梅的苦恼：以前，我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。情境

二一天，大海放学就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通了好半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，又恰好被他欣赏的女生撞见，大海觉得很没面子。A、小梅和大海的苦恼有什么共同特点？B、在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？C、你认为他

们怎样才能摆脱苦恼？2、教材19页探究与分享中的问题：A、你赞同这样的校规吗？B、这样的校规，表明校长和老师在担心什么？有哪些合理之处？C、如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？3、教材20页探究与分享中的问题：A、夏夏和彬

彬的心情，你能理解吗？B、如果你是彬彬，你有什么好办法？四、巩固练习：（8分）1、填写练习册相关的选择题。2、成果展示，集体订正。五、拓展延伸：教材22页拓展空间中的问题。（1分）六、小结：（1分）七、反思：七年级道德与法治下册(第三课青春的证明）备课时间：主备人：杨立民审核人：张金红

上课时间一、学习目标1、知识目标：懂得青春的探索需要自信，自强能促进自信的道理，把握行己有耻、止于至善的要求。2、能力目标：能明确是非善恶，学会学习榜样，能树立道德底线，端正自己的行为。3、培养知耻之心，向善之心。二、重点、难点：明确是非善恶，树

立道德底线，端正自己的行为，培养知耻、向善之心。第一课时青春飞扬一、导入新课：（1分）二、自主学习（17分）生自读教材23--27页，独立分析并回答下列问题：1、教材23页运用你的经验中的问题：A、你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解，

标出来。纠结梦想莽撞青涩遗憾激情美好成长勇气爱情B、你还会有哪些词语描绘青春？C、与同学交流，比较各自对青春的理解有何不同。2、进入青春期，我们对成长的渴望主要表现在哪些方面？（p24）3、为什么说青春的探索需要自信？（p25）4、自强的内容是什么？如何才能自强？（p2

7）三、合作探究（18分）1、教材24页探究与分享中的问题：A、你有过类似下面的想法吗？你还想去做哪些事情？经常参加公益活动每个月读一本名著培养一项运动技能利用假期走一趟海上丝绸之路创建一所居家型养老院B、有人说，想法归想法，小孩子就爱胡思乱想。也

有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。你怎么看？2、教材25页探究与分享中的问题：想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写下来。3、教材26页探究与分享中的问题：根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具

有怎样的风采？四、巩固练习：（6分）（1）青春的力量令我们对未来更加憧憬和向往，以下是对青春憧憬和向往的是（）a、健美的身躯b、充实的大脑c、新潮的衣着d、向往自由（2）青春的探索需要自信，自信能让我们（）a、充满激情b、实现一切愿望c、展现优势与才华，激发潜能d、获得更多实践机会与创造可能

。（3）下列不利于培养自强品质的是（）A、不断克服自己的弱点，战胜自己。B、磨砺坚强意志。C、培养进取精神。D、不怕困难，坚持己见，只做自己认为正确的事情。五、小结：（2分）同学们，青春是美好的，青春是多姿多彩的，让我们带着自信与自强、带着激情与力量来度过自己飞扬的青春。六、作业：（1

分）1、填写练习册本节的选择题。2、教材27页拓展空间的问题。七、反思：