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人教版《道德与法治》七年级下册第十课《法律伴我们成长》第一课时教学设计一.教材分析1.课程标准：本课是“成长中的我”中的“心中有法”。“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和

途径，提高运用法律的能力。”2.教学目标：情感、态度和价值观目标：体会法律特殊的关爱和保护。能力目标：学会自觉接受来自各方面的保护。初步学会运用法律维护自己、他任何集体的合法权益。知识目标：了解未成年人需要特

殊保护的原因。知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护。知道依法办事的要求。3.教学重点和难点：重点：学会接受保护和用法律维权。难点：如何用法律维权。二．学情分析初中学生处在人格成长的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非能力差，自我控

制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自身的成长。未成年人需要掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，学会运用法律武器维护自己的合法权益。同时，我国已开启建设法治

中国的新时代，“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起”，将法治教育与德治教育相结合。三．教学准备与策略多媒体教学工具，PPT制作，小组讨论，查阅资料四．教学过程（一）导入新课：新闻播报新闻一：未成年人可免费参观教

育基地沈阳现有市级以上爱国主义教育基地31家，公辽宁省《道德与法治》新教材教学益性文化设施4家，今年已全部免费接待未成年人参观学习。另外，全市所有基地和设施均撰写了符合未成年人特点的解说词，为团体参观未成

年人免费讲解。新闻二：消防演练2分57秒2500师生逃离“火海”随着一声声急促尖锐的警报声，皇姑区宁山路小学新学期消防安全演练拉开帷幕。仅仅2分57秒，全校2500余名师生迅速从“火海”撤离到操场的安全区。“每学期我们都会进行消防、地震、防踩踏等演

练，让孩子们学会在危险来临的时候如何自救和互救，特别是对刚刚入学的新生来说，这样的安全教育是必要的。”张校长说。除了逃生演练外，消防战士们为同学们细致讲解如何使用消火栓等消防器材，并教同学们如何穿戴消防作训服和头盔

完成灭火任务。［设计意图］：以同学们身边生活中的例子做导入，可以使学生有真实感、亲切感。启发学生运用自己的经验，引导同学们寻找自身边的保护，重在感受。（二）教学过程1.对未成年人的特殊保护——思考：未成年人为什么需

要特殊保护？教师总结：（1）容易受到伤害身心发育尚不成熟，辨别是非能力不强，自我保护能力比较弱自我控制能力不强。（2）未成年人是希望，是未来用图片说明保护儿童是全世界的共识，是人类文明和社会进步的应有之义，联合国确定了《儿童权利条约》，可以自然的从世界范围，引

到我国的法律保护。［设计意图］：通过这个活动，让学生懂得未成年人的健康成长需要国家和社会的特殊保护，并要意识到需要未成年人自身增强自我保护意识。在另一个层面上，引出世界对未成年人的关爱，由大及小，为学习下一目“感受法律的关爱”做好铺垫。2.感受法律的关爱（1

）法律知识分享让学生通过自主学习查阅，找出关于未成年人的法律条例，法律名称。教师总结：我国法律给予了未成年人特殊的保护和关爱。［设计意图］：学生对于法律知识比较陌生，所以让学生通过自己查阅，可以增加认识度，并且由学生之间进行分享，更容易理解接受，不生硬。（2）四道防线主要采取

自主学习的方式，学习教材的相关链接介绍。辨一辨：通过这一活动辨别出这四大保护，检验自主学习效果。教师总结：保护未成年人，是全社会的共同责任。家庭保护、社会保护、学校保护和司法保护对未成年人的成长有很重要的作用。［设计意图］：让学生深刻的感受全社会对未成年人成长的关注感受到全社会的爱，但由于

四大保护涉及的范围特别的广泛，不能具体一一列举，可以让学生有初步的认识即可。3.实践探究活动断一断：由各小组组长，抽取自己组的任务卡，组织组员讨论，5分钟准备展示。（1）案例一小强7岁时父母离异，被判归父亲抚养，但实际上他一直与年迈的爷爷

相依为命。父亲从来不管他，母亲也很少探望他。小强11岁时，爷爷去世了，他只能和父亲住在一起，父亲常常打骂他„„进入初中后，他常常和一帮“哥们儿”聚在一起打牌、飙歌或去网吧打游戏，经常上课迟到或者旷课，

即便勉强坐进了教室，也是心不在焉。思考：你如何看待小强的父亲和网吧老板的行为？针对父母的行为，小强可以向谁求助？如果你是小强的同学，你愿意给他提供哪些帮助？价值观导入：社会主义核心价值观——法治友善教师总结：我们要学会接受

特殊保护，维护我们的权利。［设计意图］：旨在了解家庭保护和社会保护的内容，并初步学会运用法律手段维护自己的合法权益，逐步增强自我保护意识，不断增强法治意识，为下一环节做铺垫。并在问题的设计上体现了帮助、尊重他人的权利，践行社会主义核心价值观。（2）案例二：中学生晓程在放学路上，被

两名男生堵截，这两名男生恶狠狠地向晓程要钱，晓程说没钱。一名男生对另一名男生说：“给我找块砖，看他说不说实话。”接着，两名男生又威胁晓程：“到底有没有钱？快掏出来！”随后便开始搜晓程的口袋，掏出所有的钱，

往晓程头上拍了一巴掌说：“你要是告诉别人，小心点儿！”思考：你认为可能会发生几种结果？你认为晓程应该采取哪种方式应对不法侵害？为什么？教师总结：学会依法办事。遵守各种法律法规。养成学法尊法守法用法的习惯。［设计

意图］：此环节可以使整个课程达到高潮，引发学生理解学法尊法守法用法的重要性，遵守法律法规的必要性。对他们将来的生活有知道性意义。我们建设法治国家，需要所以人做出努力，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者，坚定捍卫者。（三）课程总结播放视频《法

治宣传保护篇》让学生再次感受法律在我们身边，保护着我们，我们树立法律意识，用法律保护自己。［设计意图］：用视频可以直观的感受，引起共鸣，另外，可以做到首尾呼应，巩固意识。五．知识结构六．课后拓展实践请从身边做起，我们应该如何成为法治社会的自觉遵守者和坚定捍卫者，列举我们应该做

的事例。七．课后反思通过本堂课的讲授，学生对未成年人有特殊的保护有了认识，以及学会使用法律来维护自己的合法权益，培养自己的法律意识，养成学法尊法守法用法的习惯。从学生身边的经历说起，也能够让学生有亲切感，对陌生的内容可以很快的产生共鸣。从整体上知

识结构清晰，好理解，导入以及转换流畅。在课堂中，应更重视学生的情感体验，融入自己的生活经验，作为起点，进入到课堂讲授。在情景中，讨论交流，对学生做好引导，并做好小结。重视结合时代特征，与时俱进。真正学以致用，在生活中学会保护自己的合法权益，注重课内外的结合

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