【文档说明】第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》教案4-七年级上册道德与法治部编人教版.doc，共(3)页，64.500 KB，由小喜鸽上传

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第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青【学习目标】情感、态度与价值观：保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。知识与能力：知道如何建立友谊，如何呵护友谊。能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友

谊。过程与方法：采用活动探究学习的方法，创设情境展开讨论，培养学生积极的参与意识与合作意识。【重点难点】重点：建立友谊。难点：呵护友谊。【教学过程】一、情景导入多媒体播放歌曲《友谊地久天长》，导入新课。二、自学互研(一)自主预习1．建立友谊，需要开放自己；建立友谊，需要持续的行动。2．呵护

友谊，需要用心地去关怀对方；呵护友谊，需要学会尊重对方；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。(二)合作探究知识模块一建立友谊探究一：教材P49运用你的经验，(1)你们是如何成为朋友的？你的回答是________。探究二：P50探究与分享及方法与技能(1

)交朋友，任何时候都需要主动吗？(2)交朋友，怎样做才算是主动？(3)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？(4)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？(5)儿歌记忆建立友谊的方法。答案提示：交朋友，需要开放

自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必难过尴尬，不要气馁，只要真诚待人就总有找到朋友的机会。知识模块二呵护友谊探究一：教材P51上面探究与分享

(1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？(2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。答案提示：(1)我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。(2)我会关心、理解、支持、帮助他等。因为朋友之间应真诚相待、相互帮助，这样的友谊

才会更才久。探究二：教材P51下面探究与分享(1)“我”该怎么做呢？(2)朋友之间需要保持距离吗？答案提示：(1)“我”应该尊重他，他不愿说的事，自己就不要问，同时“我”会暗中观察，尽自己之力帮助他渡过难关。(2)朋友之

间应留适当的距离，这也是对朋友的尊重。探究三：教材P52探究与分享及方法技能(1)你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的各字，然后请同学们一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？(2)学生分享教材P5

2处理冲突的基本策略。答案略。探究四：教材P53探究与分享(1)左图中朋友的说法，你能接受吗？(2)右图中朋友的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？答案提示：(1)不能接受，这是对自己的不尊重，对彼此友谊的伤害。(2)不能

接受。我会制止他们这种不讲诚信、违背承诺、不讲信誉的行为，这是对友谊的伤害，我会慢慢疏远他们三、课堂归纳：如何呵护友谊？（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。（3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。（4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到

的伤害。四、课堂小结：见课件五、课后练习：1友谊，是人类一种最美好的情感；是人与人之间沟通的桥梁；是使人受到鼓舞、获得进步的力量。友谊需要“护理”，友情需要“浇灌”，要做到呵护友谊，需要（c）（1）体会

朋友的需要，在朋友需要的时候站在他的身旁（2）给对方一些空间，学会尊重对方（3）朋友之间坦诚相待，彼此之间应该毫无保留（4）学会正确处理友谊中受到的伤害A（1）（2）（3）B（2）（3）（4）C（1）（2）（4）D（1）（2）

（3）（4）2作家毕淑敏在一篇关于友谊的散文中写道：“„„友谊有的时候是那样脆弱，一句不经意的言辞，就会使大厦顷刻倒塌。友谊有的时候是那样容易变质，一个未经证实的传言，就会让整盘牛奶变酸„„”这告诉我们（A）（1）生活中根本没有什么真正的友谊

（2）友谊需要用心呵护（3）要正确对待交友中受到的伤害（4）友谊是虚假的东西，没有必要珍惜，让它自由生长就行A（2）（3）B（3）（4）C（1）（4）D（1）（2）六、课后反思查漏补缺这节课我学会了：这节课我未解决的疑惑：

和县四中何月明2016-10-12