【文档说明】第九课《珍视生命》教学设计-七年级上册道德与法治部编人教版.doc，共(2)页，31.000 KB，由小喜鸽上传

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人教版七年级道德与法治上册第九课珍视生命教学设计一、教材分析：学生初中，接受知识的能力逐渐增强，已经具备基本的逃生能力，因此，在此阶段安排了火灾方面的知识，让学生警醒身边的安全隐患，能够避免火灾的发生和正确的逃离火灾现

场，保全生命。发现身边的火灾隐患，及时拨打119报警，选择正确的逃生方式。让学生充分认识到火灾的严重性和危害性，提高对火灾的防范意识。二、学情分析：对于初中生而言，对于火灾他们的经历少，并没有太多的意识。针对我校实际，让学生

及早学习如何消除火灾隐患，在火灾中学会自救，甚至可以帮助家人逃离危险，对保护自己及他人的人身安全是非常有必要的。三、教学目的：1、学生知道生活中存在哪些火灾隐患，养成良好的防火意识；2、学生学会火灾自护和逃生方法；3、学生能够在火灾发生时能够逃生和求助。四、教学准备：视频及

图片资料、课件、毛巾、绳子、灭火器等五、教学过程：（一）情境导入，消除火灾隐患教师：同学们，火是我们人类的朋友，它带给我们光明，给我们温暖。但是，火一旦失去控制就会造成灾难。从古到今，多少无情的火灾不胜枚举。（教师播放火灾图片）提问：同学们，你们看这大火把整幢楼

都烧毁了，火势这么大，如果这是在学校，你觉得可能是什么原因引起的这场火灾呢？设计意图：通过引入大火的视频，让学生进入思考引起大火的可能性。预设：生1：教室里的插座没有及时拔掉；生2：同学或者老师带进来引起火的物质，引发窗帘等易燃品着火；教师：如果是在家里呢？预设：生1：手机充电没有及时拔

掉电源；生2：煤气没有关阀门；生3：烟头没有熄灭；生4：冬天电褥子，电热毯；生5：电线老化引起自燃；设计意图：从学生身边环境入手，让学生了解身边的火灾隐患有哪些。教师：同学们说的对极了，别看生活中不经意的这些小事，却能引起大的灾害，看

来我们要防患于未然，及早消除这些火灾隐患。那么，火灾对我们又有哪些危害呢？（设计意图：针对于身边的火灾隐患的惨状，让孩子们认识的火灾的危害）预设:生1：国家、个人的财产损失；生2：生命受到威胁；教师：同学们说的真好，也希望在日常的生活中，我们自己能加以防范，避免自己遇到火灾的危险。（二）正确逃生

，脱离危险教师：我们每次听到或看到火灾的新闻时，伤亡情况总是惨不忍睹，有很多人丧生在火海之中不能自救。而有些人能顺利的逃避火灾的危险，躲过了这场灾难，他们又是怎样逃生的呢？有什么方法吗？提问:你觉得发生火灾，有哪些原因可能让人致死？预设：生1：大火灼烧生2：浓烟生3：爆炸生

4：高温热气教师：的确，这些都是造成威胁生命的因素，但是大家知道吗？浓烟造成人窒息而亡的因素最大。大火燃烧会产生大量的浓烟，毒气，其主要成分为一氧化碳，另外还有氰化氢、氯化氢、二氧化硫等。当空气中的一氧化碳含量为1％时，人呼吸数次后就会昏迷过去，一两分

钟便可引起死亡。资料表明，火灾中被浓烟熏死、呛死的人时烧死者的4—5倍。（出示资料显示）教师：针对这些危害，你们觉得应该怎样逃出火灾现场？小组讨论说说。预设：1：用湿毛巾捂住口鼻，往外跑，不能乘坐电梯。2：

打湿被子披在身上，匍匐前进。3：身处平房的，如果门的周围火势不大，应迅速离开火场。3：如果住在低层楼房里，可以用绳子等进行自救（给学生演示如何用床单等制作自救绳索的办法）4：如果住在高楼层里，不能坐电梯，可向窗外扔物品，拨打火警电话

119。教师：你们都借助了生活中常见的物品逃生，比如毛巾、棉被、衣物、绳子等。那么我们为什么在现场要匍匐前进呢？生：因为浓烟往上走，人在低处的话能减少浓烟的侵害。教师：老师带来了一些物品，同学们想不想亲自试一试。（演示灭火器的使用方法）（三）逃生演练，身临其境教师：在新闻上，我们

常看到一些发生火灾的报道，下面来看看当我们的教室发生火灾时如何快速、安全的逃生？设计意图：让学生身临其境，切身体会身边发生火灾时如何逃生，并检查学生在逃生是的技巧是否正确。火灾安全逃生儿歌教师：预防火灾不容忽视，正确逃生才能挽救自己和亲人的生命。让

我们一起牢记这首《火灾安全逃生儿歌》吧！火灾发生莫慌张，沉着冷静记心上。发现着火迅速离，低头弯腰捂口鼻。千万不能把楼跳，不走电梯走通道。毛巾衣物可打湿，阻断烟火防窒息。不躲柜子和床底，不贪财物往下跑。逃生路上关门窗，以免烟雾速蔓延。若是窒息难自救，滚到墙边

等时机。室外烟火已封门，可以暂时退居室。闭紧门户用水淋，浸湿衣被阻缝隙。积极向外找救援，呼救挥舞送信号。等到救援听指挥，火灾逃生有技巧。六、总结火灾无情，我们要经常查找身边的火灾隐患，要尽快消除隐患，如果遇到火灾，要按今天学到的正确逃生方法,沉着冷静，确保我们的生命的安全,我希望同学们把今天学到的

知识宣传给你身边的人！