【文档说明】第二课《学习新天地——享受学习》教案-七年级上册道德与法治部编人教版.docx，共(4)页，18.485 KB，由小喜鸽上传

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第二课第2课时《享受学习》教学设计知识目标：理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，培养学习兴趣。能力目标：学会学习，掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。情感与价值观目标：1、体验到学习苦中有乐，领会学习带

来的快乐，从而能够喜欢学习2、树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。教学重点：学习是苦乐交织的教学难点：如何学会学习教学方法：讲授法，讨论法、探究法课时安排：一课时课堂导入：展示两组学生在学习时产生不同反应的图片（一组表现为快乐，另一组表现为

苦恼）。左右两组图片中的同学对学习的反应有什么不同？你是否有过类似的感受？讲授新课：（一)体味学习2016年1月25日，一本名为《学霸君的物理笔记》的新书由崇文书局发行。令人意外的是，这本书的作者竟然是一名年仅17岁的高中生——武汉外国语学校中美班高三

学生张笑漩。“出版《物理笔记》并非一时心血来潮，更不是为了出人头地，而是看到身边不少同龄人学习物理时十分吃力，甚至畏惧，希望将自己的经验与他们分享，让他们快乐地学习物理，爱上物理。”谈到出版这本书的初衷，张笑漩说。

“是看到身边不少同龄人学习物理时十分吃力，甚至畏惧，希望将自己的经验与他们分享，让他们快乐地学习物理，爱上物理”从中你体味到学习是怎样的？（学习可以给我们带来什么样的体验？）（学生思考，并结合自身经历发表看法）学习带给我们的体验：学习是苦

乐交织的。（1）学习中有快乐这表现在：我们对某方面的知识有强烈兴趣，自己解决某个难题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……（2）学习中也有辛苦。学习需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等。(3)

经历了学习的辛苦，在收获学习成果时，我们体验到学习的美好，这是一种美妙的享受。（二)学会学习案例一：佳琦刚上七年级，在学习上他还是保留着小学的习惯：从不预习，上课不做笔记，课后不复习，作业、练习不会做就抄同学的，考试前才“临时抱佛脚”。结果，期中考试他大多数科目的成绩只

有60分左右，数学和英语还不及格。案例二：七年级学生悦鑫的学习成绩总是不太让人满意，于是他就模仿学习成绩很好的佳怡的学习方式，结果一段时间后，悦鑫感到很不适应，成绩竟然更差了。活动探究：出谋划策1、上述案例给我们的启示是什么？我们应学会学习。2、帮佳琪、悦鑫

想一想，我们可以通过什么办法来解决他们在学习上遇到的烦恼？（学生分组进行讨论，4人/组，派代表发言）我们应怎样学会学习？（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。学习兴趣与个人的学习目的密切相关。一个有远大志向和明

确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。合理安排学习时间；形成良好的学习习惯；不断提升自己的学习能力；不同学科的使用不同的学习方法；学习方法因人而异，适合自己的学习方法就是最好的方法……（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方

式达成目标。合作学习；探究学习；自主学习……课堂小结：师生共同进行课堂归纳小结，学生畅谈本课收获。板书设计：学习是苦乐交织的享受学习发现并保持对学习的兴趣我们要学会学习掌握科学的学习方法善于运用不同的学习方式教学反思：