【文档说明】3.6《师生之间——师生交往》教案2-七年级上册道德与法治部编人教版.doc，共(3)页，103.000 KB，由小喜鸽上传

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课题第三单元第六课师生之间——师生交往授课时间课时1课时[来源:学科网]课型[来源:学。科。网Z。X。X。K]新课[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK]实际授课时间[来源:学科网ZXXK]教学

目标知识与技能学会师生之间的礼仪。过程与方法认识到支持文明监督员工作的重要意义。情感态度价值观认识到支持文明监督员工作的重要意义。讲文明、树信风。教学重点学会、掌握师生之间的礼仪。教学难点认识到支持文明监督员工作的重要意义。教学方法例证法

、演示法、个别纠正法学习方法发现探究合作交流教具ppt民族团结教育内容新疆自古以来就是中国不可分割的一部分。新疆，古称西域，意思是中国西部的疆域，公元前60年，汉朝在西域建立西域都护府，标志着新疆正式成为中国领土的一部分。一、课前分享完成教材P65页的材料，回答问题：在与学生

交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。二、教学相长1新型的师生关系古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进。共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另

一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。2新型的师生关系对我们的要求1）主动参与，勤学好问A面对老师的引领和领导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。B真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受

、学习成果，可以促进师生共同进步。2）正确对待老师的表扬和批评学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我

们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。三、探究与分享完成P67页的问题1假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？2你能给小奇提出怎样的建议？四、课堂小结

这节课我们了解了教学相长，面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。五、课堂练习1、李老师经常和学生在网上交流，同学们从李老师那里学到了很多解决心理困惑的方法，李老师也通过同学们的信

息反馈改进了教学方法，提高了教学水平。这表明（）A.教学相长B.师道尊严C.亲密无间D.同舟共济2、李敏在课堂上受到了老师的批评，老师的批评虽然有些过分，但是，他抱着有则改之，无则加勉的态度。李敏的做法符合（）A.积极配合老师的工作B.体谅、宽容老师的疏忽和缺点C.正确对待老师的批评和表扬

D.主动和老师沟通板书设计:6.2师生交往1、教学相长2、亦师亦友布置作业:1、为什么说教学是师生共同进步的过程？2、如何正确理解老师的批评？教学反思与后记：十八、备课组/学科组长签字（盖章）十九、教务处/

教研室签字（盖章）