【文档说明】《师生之间》教案4-七年级上册道德与法治部编人教版.doc，共(2)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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师生之间一、教材分析本堂课所探讨“师生相处”的话题是学生非常关注的话题，特别是进入初中后，学生与老师打交道增多，自我意识增强，师生之间产生矛盾的可能性增大。所以我们在师生交往过程中于以必要的指导是很有意义的。二、教学目标：①知识目标：了解师生间的可

能产生矛盾的原因及解决方法。②能力目标：搞高与老师沟通的能力。③情感、态度、价值观：正确理智对待师生间可能产生的矛盾，在相互尊重的基础上，形成和谐师生关系。三、重点、难点重点：师生之间可能产生矛盾的原因及解决方法。难点：正确对待师生间矛盾及提高与教师沟通的能力。四、教学方法本堂课我主

要采取案例分析、问题探究与活动探究，情境体验等方法来组织教学。如：在引入教学过程中，我引导学生说出自己在与教师交往过程的一些分歧和误会，并选取一个代表性例子作为典型案例交给所有同学分析、讨论。学生学法：新课设后与传统的思品的教学最大的优势就是大大的拓展了课程的德育功能，所以主要培养的学生的是自主

探究式的学习方法。如我在本课设置一个“我当一天班主任”的实践活动，通过学生的亲自实践来体验老师的辛苦，从而把间接知识变成直接的体验和感悟，变被动学习为主动体验，提高学习效果。五、教学过程1.FLASH《

感谢老师》欣赏，创设情境，顺势导入。2.说一说：你与老师之间的故事，故事分享。3.实话实说：你最喜欢___的老师.4.焦点访谈：现场调查老师喜欢___的学生教师适时总结：学生对老师的高期望角色地位视角立场等矛盾老师对学生的高期待5

.情景剧表演：《小王与老师之间的矛盾》教材P47探讨原因------分析后果-------找到解决方法6.故事欣赏：《心里留下什么》猜一猜教授说了什么你有什么感受7.探究作业展示：“记录老师的苦与乐”8.课堂探究：“爱心策划”“我给老师献礼”“创作赞美教师的格言”9.课堂知识小结：10.探究作业“

我当一天班主任”11.朗读欣赏《感谢师恩》教学设计说明我是采取说一说的方式，找学生中的案例引入课题，其目的是以学身边的案例来激发学生的学习兴趣和参与热情。设置实话实说、焦点访谈两个活动主要目的是：（1）明确学生对老师的希望与期望，努力使自己成为学生喜欢的老师；让

学生了解老师对学生的期待，找准努力的方向，明白老师的苦心。（2）说明期望与现实之间有差距，再加上师生间地位、学识、角色等方面不同，容易形成师生间矛盾。（突出本节课重点）典型案例情景剧表演活动目的：（1）

展示学生才艺；（2）调动学生学习积极性；（3）通过对原因的分析、后果的设想、方法的探究，来突出师生产生矛盾其解决方法这一重点，实现本课的知识（认识原因）和能力（尊重老师，坦诚交流）目标。故事欣赏活动的目的：明白老师对学生的苦心，

懂得老师对学生那种关爱之情。知道老师那种能容高山与大海的广阔胸襟。学会尊重老师的人格。探究作业展示：让学生学会简单的事情调查，掌握基本的调查方法；懂得老师的辛苦，学会尊重老师的劳动。爱心策划：让学生学会向老师表达自己的感情，学会尊重老师，关心老师。拓展作业：让学生亲身体验老师工作的辛苦，学

会换位思考，真正理解，尊重我们的老师。朗读总结：利用朗读营造气氛，总结本节课知识。最后，向所有老师鞠躬说声：“谢谢！”，结束新课。