【文档说明】《亲情之爱》教学设计-七年级上册道德与法治部编人教版.docx，共(5)页，195.989 KB，由小喜鸽上传

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《道德与法治》七年级上册第七课《亲情之爱》练习课教学设计一、课标分析《思想品德》课程标准（2011）第三部分“课程内容”中“我与他人和集体”，其中“交往与沟通”规定：体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力

。依据以上要求,展开本课教学内容。二、教材分析本课核心内容是家庭交往中的家庭道德和相关权利与义务。对学生进行爱的教育，体味爱、传递爱、孝敬父母和长辈，这是一切美德的生长点。学习有关家庭交往的道德规范，有利于培养学生的道德品质。从这个意义上说，本课在整个道德与法治教育教学中具有

非常重要的意义。其次，由于学生的生活圈是拓展的，家庭只是学生最熟悉的生活领域，因此，本课又是学生与朋友老师交往、与社会上的人交往的基础。再次，生命是父母给予的，本课是第四单元“生命的思考”的奠基石。本课的核心教育价值是让学生

感受家庭亲人之爱，学习家庭道德，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。同时，强化法律责任意识，自觉履行孝亲敬长的法律义务。通过这些目标的实现，有利于落实社会主义核心价值观中个人层面“友善”的目标。三、学情分析进入七年级的学生将逐渐步入青春期，由于特殊的心理变化、心理特点

以及学业与生活的压力，既需要得到父母的呵护、关注和关爱，享受家庭的亲情，又容易与父母产生矛盾，甚至产生逆反心理。同时，父母与初中学生关系紧张的现象成为普遍的社会问题，如何于学生协调与父母间的矛盾，理顺亲子子关系，学习与父母沟通交往、感受父

母之爱、营造和谐的家庭环境，提高学生的家庭责任感和共建共享家庭美德的能力是初中学生健康成长的必修课。基于以上特点和目标，安排此课。四、教学目标1、情感态度价值观：体验家人之间的温暖和爱，增强热爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识及构建和谐家庭的责任意识。2、能力

目标：提高调试“逆反心理”的能力，增强孝亲敬长的行动力，与家人共享家庭美德的能力。3、知识目标：学会与父母平等沟通的技巧，感受父母之爱，营造和谐家庭氛围的方法。五、练习重点：分析家庭中亲情的表现形式及亲子冲突产生的原因六、练习难点：处理好亲子间的矛

盾，为营造和谐的家庭氛围努力七、教学过程教学环节教学过程设计意图练习导入同学们，我们利用三节课的时间学习完了第七课的内容。通过学习，我们共同体味了亲情的温暖，感悟了亲情的珍贵，也学会了与家人共创共享家庭美满，但部分同学对所学的内容还存在一定疑惑。为了便于大家掌握，

这节课，我们将利用一节课的时间对所学的内容进行系统练习。首先，请大家运用你通过学生分享在家庭生活中的片断创设情景，引导学生思考，导入本课主题。的经验进行分享，分别请三名同学来晒一晒你的全家福。练习过程一、知识梳理活动一：小组展示1、课前将学生分成三组，每组选出代表2、学

生代表展示汇报3、学生进行知识归纳与总结二、知识点练习活动二：探究分享1、播放感人视频：一碗蛋炒饭的故事2、提出问题：（1）你和父母间发生过类似的情况吗？谈谈当时心情（2）你认为亲子间出现“碰撞”是否正常？请说出理由（3）、为什么进入初中后我们与父母

间的矛盾多了呢？（4）、回忆生活中你曾经与父母所发生过的不愉快，说说你是如何进行和解的？3、学生思考、回答4、教师归纳强化活动三：合作互动1、教师讲解游戏规则2、分组选出代表3、教师展示问题通过小组活形成对亲情问题的系统认知，培养学生归纳问题的能力通过探究活动引发学生思考讨论，在分享中完成

学生对亲情问题的认识、理解，提升了呵护亲情，解决亲子冲突问题的能力通过游戏的方式，让学生在体验中形成对亲情的认知4、学生进行游戏互动5、教师宣布比赛结果活动四：巩固练习1、完成习题2、教师进行评析3、

链接中考学生在互动中培养合作意思通过主观题的方式将知识进行内化课堂小结本节课通过练习，使我们对第七课关于亲子的问题有了进一步的理解和认识。家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民自觉履行的法定义务，

家庭成员的和谐是家庭幸福美满的重要条件，同学们，让我们共同在爱的感召下，用理解、信任、体谅和包容共创美好之家吧！师生齐唱——《相亲相爱一家人》概括总结，升华主题，激发学生对美好亲情的全面认知。板书设计第七课亲情之爱一、家居所、港湾二、和让家更美好三、爱需要呵护