【文档说明】《交友的智慧》教案6-七年级上册道德与法治部编人教版.doc，共(3)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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交友的智慧【教学目标】1情感、态度与价值观目标：愿意开放自己并付出行动去建立友谊；正确对待与朋友交往中遇到的问题。2能力目标：能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当的解决自己的交友困惑与冲突；学

会正确处理交友中受到的伤害。3知识目标：知道建立友谊需要开放自己和持续的行动；懂得友谊需要精心呵护。【教学重点】呵护友谊【教学难点】呵护友谊【教学过程】新课导入：讲授新课：一、新课导入：：多媒体展示图片：将相和，桃园结交，来激发学生兴趣讲一讲古今名人友谊的故事引入我们也要

让友谊之树常青。二、问题一：（教师活动、学生活动、设计意图）教材P49-50运用你的经验及探究与分享(1)你们是如何成为朋友的？你的回答是________。(2)交朋友，任何时候都需要主动吗？(3)交朋友，怎样做才算是主动？(4)我采取主动，但是对方

不理我，这是不是很尴尬？(5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？(6)学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。多媒体展示“百度经验”，调动学生讲讲自己在生活中的经验；而后教师总结：引导学生交流并总结：交朋友，需要开放自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过

。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必难过尴尬，不要气馁，只要真诚待人就总有找到朋友的机会。设计意图：让学生回顾自己建立友谊的经过，了解建立友谊需要具备的心态、就掌握的策略和方法。三、问题二：（教师活动、学生活动、设计意图）教材P51上面探究与分享(1)你以为哪种方式能

够使小鹏和朋友的友谊更长久？(2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。引导学生交流并总结：(1)我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。(2)我会关心、理解、支持、帮助他等。因为

朋友之间应真诚相待、相互帮助，这样的友谊才会更才久。设计意图：结合学生经历，进一步探讨有关建立友谊的困惑、提升学生主动与他人交往、建立友谊的水平。四、问题三：（教师活动、学生活动、设计意图）教材P51下面探究与分享(1)“我”该怎么做呢？(2)朋友之间需要保持距离吗？

引导学生交流并总结：(1)“我”应该尊重他，他不愿说的事，自己就不要问，同时“我”会暗中观察，尽自己之力帮助他渡过难关。(2)朋友之间应留适当的距离，这也是对朋友的尊重。设计意图：引导学生体悟理解他人/尊重差异的

交友原则，能够尊重、给彼此一定的空间。设计意图：理解朋友之间会有矛盾、冲突，掌握处理冲突的策略和方法。探究四：教材P52探究与分享及方法技能教材P52探究与分享及方法技能(1)你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写

出自己的故事，不要写上自己的各字，然后请同学们一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？(2)学生分享教材P52处理冲突的基本策略。探究五：教材P53探究与分享(1)左图中朋友的说法，你能接受吗？(2)右图中朋友的做法，你能接受吗？如果不能接受

，你会怎么办？引导学生交流并总结：(1)不能接受，这是对自己的不尊重，对彼此友谊的伤害。(2)不能接受。我会制止他们这种不讲诚信、违背承诺、不讲信誉的行为，这是对友谊的伤害，我会慢慢疏远他们。设计意图：理解朋友之间会有矛盾、冲突，掌握处理冲突的策

略和方法。探究五：教材P53探究与分享(1)左图中朋友的说法，你能接受吗？(2)右图中朋友的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？引导学生交流并总结：(1)不能接受，这是对自己的不尊重，对彼此友谊的伤害。(2)不能接受。我会制止他们这种不讲诚信、违背承诺、不讲信

誉的行为，这是对友谊的伤害，我会慢慢疏远他们。设计意图：引导学生承受并处理交友中受到的伤害。多媒体展示“百度经验”，调动学生讲讲自己在生活中的经验；而后教师总结：呵护友谊，需要用心去关怀对方；需要学会尊重对方；需要学会正确处理

冲突；需要学会正确对待交友中受到的伤害。五、联系实际，运用知识：（教师活动、学生活动、设计意图）1．在人际交往中，必须保持开放的心态。只有这样才能(D)①接触更多的人②分享更多的经验和快乐③交到更多的朋友④被更多的人接纳A．①②③B．①②④

C．②③④D．①②③④2．真正的友谊表现在(A)①能与朋友共享快乐②能为朋友排解烦恼，分担不幸③能坦率地对朋友进行批评④永远都是“你好，我好，大家好”A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④3．下列属于与朋友友好相处的“金钥匙”的是(C)①主动给朋友提供帮助②向他们述说朋友的秘密③

发生矛盾时，互相宽容④坦率地敞开自己的感情A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．小风和小未是一对好朋友。他俩都是班干部，在班级工作中经常会出现意见不一致的情况，这时，你认为他们正确的处理方法是(C)A．让老师来定夺B．谁的职位高听谁的C．相互协商，寻找合理的解决方法D．通过抓阄来

决定听谁的5．小丽是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。一天老师提醒她，要多与同学们进行交往。她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢！但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小丽也感到似乎缺点什么。结合材料，运用所学知识回答下列问题：(1)简要

分析小丽不愿与同学交往的心理。(2)与同学交往会影响学习，这种想法对吗？为什么？(3)你认为小丽应该怎么办？引导学生交流并总结：(1)小丽不愿与同学交往，这种心理属于闭锁心理，这种心理会影响她与同学的友谊，影响她的健康成长。(2)与同学交往会影响学习，这种想法不对。因为与同学进行交

往，可以开阔我们的视野，取人之长，补己之短；可以感受到集体的温暖，增加学习的动力；等等。(3)小丽应该在观念上，改变错误的认识；在行动上，积极与同学交往。六、课堂小结：友谊是很珍贵的，我们每个人在一生中都会遇到很多朋友。朋友之

间如何相处，如何维护一份来之不易的友谊，这也是非常有学问的，友谊需要我们用心呵护，对待朋友就想对待自己的亲人一样。【板书设计】让友谊之树常青（一）建立友谊开放自己持续的行动（二）交友的智慧1用心去关怀对方2

学会尊重对方3学会正确处理冲突4学会正确对待交友中受到的伤害【教学反思】