【文档说明】《交友的智慧》教案5-七年级上册道德与法治部编人教版.docx，共(5)页，32.209 KB，由小喜鸽上传

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《交友的智慧》学教设计一、学教依据1、课标解读“我与他人和集体”中的“交往与沟通”：1.1知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。课标解读：每个人类个体都渴望友谊，渴望赢得群体的认可与尊重，

这是人作为“社会性”的一种体现，而要赢得他人的认可与尊重，收获友谊，那个体的修养与品质起着极为重要的作用。礼貌就是个体修养最直接的外显形式，所以我们是否掌握基本的交往礼仪与技能既是个体修养的直接体现，也事关我们能否拥有友谊、赢得认可与尊重紧密相连。该课标以三个关键动词“知道”、“掌握”和

“理解”，引导我们内化礼貌对个体成长价值的认识，外化为积极主动掌握基本的交往礼仪与技能。1.5学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。课标解读：在青春期，学生

交往最多的是自己的同龄人，每位同学都渴望拥有同学间的真诚友谊，但如何与性格迥异的同学处理好关系，如何与异性同学正常交往，是刚刚步入青春期的学生较为棘手的难题。该课标以“学会”、“把握”两个关键动词要求引导学生在具体的情境中去学习总结人际交往的恰当方式与原则，然后让学生在平时日常生活中去实践尝试，建

立同学间的真诚友谊。2、教材分析本课是人教版《道德与法治》七年级上册第二单元第五课《交友的智慧》的内容，分为“让友谊之树常青”和“网上交友新时空”两目内容，围绕“建立友谊、呵护友谊、网上交友、慎重结交网友”展开，着重讲交

友的方法、呵护友谊的准则与策略以及慎重结交网友，这对青春期的孩子而言，学会如何与他人交往沟通，成为“社会人”，有着重要作用。3、学情分析七年级学生刚刚步入初中阶段，正处在青春期，心理不成熟，面临着种种困惑，包括适应新环境,结交新朋友，维护友谊等问题。同时伴随着网络时

代的发展，分辨网上交友的真假是非的能力也亟待培养。所以我们有必要为学生提供建立友谊，呵护友谊，慎重交友的方法和智慧，指引学生在交友过程中找到合适的定位。二、学教目标1、引导学生掌握基本的交往礼仪与技能，提升“人文底蕴”的核心素养

。2、感悟人际交往与友谊对自身成长的意义，提高网络交友安全防范意识，提升学生“健康生活”的核心素养。3、引导学生学会用恰当的方式和适宜的尺度、原则与同龄人交往、异性交往，去建立同学间真诚的友谊，提升学生“责任担当”的核心素养。三、学教重难点重点：

明白建立友谊需要敞开心扉，懂得维护友谊的智慧。难点：如何在现实生活中运用友谊的智慧实现友谊之树常青。四、学教形式、方法和手段1、学教形式:全班课堂教学2、学教方法：小组讨论法、自评互判法、案例教学法3、学教手段：多媒体技术五、学教流程学教环节学生活动教师活动设计意图导入听歌曲《朋友》1、播放歌曲《

朋友》2、引出话题：一首朋友送给大家，今天我们就一起来探讨有关朋友的话题。1、用歌曲《朋友》来导课，吸引学生的注意力。2、引出本课内容“交友的智慧”。环节一“交友体验我来谈”学生分享在新班级中交友的具体事例。1、教师提问：在新班级中你有没

有结交到新朋友，他是谁？你俩是怎么成为好朋友的？2、教师归纳：建立友谊需要我们敞开心扉。1、以学生自己的事例为素材，素材来源学生贴近生活能更大程度引起学生的兴趣。2、学生分享友谊小故事有利于加深彼此间的友谊。活动开展环节二“交友困惑我来解”1、学生观看教师呈现的问卷调查

统计数据。2、完成分组活动，每组选定1位发言人。3、随机选择一个问题提出解决方案。4、针对其它小组的发言可提出反驳。5、评选出今日表现最佳小组。并请获胜小组发表有关交友话题的感言。1、（课前教师对学生填写的问卷调查进行整理）展示问卷调查

的统计情况。①学生结交新朋友的概况。②在交友过程中遇到的主要问题。教师总结过渡：我们在交友中遇到的这些问题能不能解决呢？如何解决更好呢？2、组织学生分组，明确小组任务①选出1位发言人②教师呈现3个来自于学生的案例（男女生交往、网络交往、朋友间两难选择）③每

小组随机选择一个问题提出解决方案3、在问题解决过程中总结出男女交往：集体中往来、注意分寸；网络交友：理性辨别慎重选择；朋友间两难选择：坚持原则、解释说明。1、通过调查数据的反馈让学生感受到在交友过程中

有同学遇到困难这不是个别情况，缓解部分学生的心理负担，同时也让学生感受到有人做的比较好，从而明白交友存在智慧。2、基于课前对学生情况的调查明晰学生的交友概况及遇到的主要问题，开展有针对性的学教活动。3、问题来源于学生，由学生自主合作提出解决方案，既突破学教重难点又充分体现学为中

心的理念。4、代表发言其它小组可进行点评，体现自评互判。5、从案例的解决中归纳出交友智慧的三个方面。有利于学生健康生活、责任担当两大核心素养的培养。环节三“交友智慧我践行”活动：完成“我想对你说——”卡片填写。（要求：给班里的一位同学写一段你想对他说的话）1、请班里最近新来

的同学站起来让老师熟悉一下，并做个自我介绍。2、请班里其他同学说说这位同学给你的印象。3、鼓励学生行动起来，主动与其成为朋友同学。1、将学生从认识层次转化为具体行动，达到知行合一。2、帮助新生尽快融入班级寻找到自己的友谊。小结感悟展示班级合影（那些年，我们在一起）总

结：播下友谊的种子，运用友谊的智慧精心呵护，友谊之树定会常青。基于“交友初体验”、“交友之困惑”、“交友我能行”三个学教环节学生体会到交友需要智慧，鼓励学生在现实生活中运用交友智慧实现友谊树长青。六、课后实践“我为你解忧！”请同学们在现实生活中运

用今天所学帮助身边人解决交友中遇到的困惑。七、板书设计友谊之树敞开胸怀注意分寸理性辨别坚持原则