【文档说明】《2.2 圆的对称性》教学设计1-九年级上册数学苏科版.docx，共(3)页，19.360 KB，由小喜鸽上传

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5.1圆（2）学习目标：1、认识圆的弦、弧、优弧与劣弧、半径、直径及其有关概念。2、认识同心圆、等圆、等弧的概念。3、了解“同圆或等圆的半径相等”，并能应用它解决有关的问题。学习重点：了解圆的相关概念.学习难点：容易混淆圆的概念的辨析.教学过程一、情境创设前一节课，学习了

圆的有关概念，探索了点与圆的位置关系。这一节课将进一步学习与圆有关的概念，为今后研究圆的有关性质打好基础.二、探究学习1.预习圆的相关概念结合图形逐个介绍半圆、优弧、劣弧、弓形、同心圆、等圆的概念及这些几何元素的表示法。引导学生分析它们之间的区别与联系，如半圆和弧一半圆也是弧，是半个圆周，但弧不

一定是半圆，半圆不是优弧也不是劣弧，也不是弓形；直径和弦，是过圆心的特殊弦，但弦不一定都是直径；同圆、等圆、同心圆的区别与联系。2.理解与圆有关概念(1)请在图上画出弦CD，直径AB.并说明___________________________叫做弦；____________________

_____________叫做直径.(2)弧、半圆、优弧与劣弧的概念及表示方法.弧：____________________________________.半圆：__________________________________________________.

优弧：_________________________________,表示方法：________.劣弧：_________________________________,表示方法：________.(3)借助图形理

解圆心角、同心圆、等圆.圆心角:_____________________________________.同心圆:_____________________________________.等圆:_____________________________________.(4)同圆或等圆的半径_

______.等弧:______________________________________________.3.巩固练习1.判断下列结论是否正确。(1)直径是圆中最大的弦。()(2)长度相等的两条弧一定是等弧。()(3)半径相等的两个圆是

等圆。()(4)面积相等的两个圆是等圆。()(5)同一条弦所对的两条弧一定是等弧。()三、典型例题例1.已知：如图，点A、B和点C、D分别在同心圆上.且∠AOB＝∠COD，∠C与∠D相等吗？为什么？例2.如图，点A、B、C、D都在⊙O上.在图中画出以这4点为端点的各条弦.这样的弦共有多少条？例3

.(1)在图中，画出⊙O的两条直径;(2)依次连接这两条直径的端点，得一个四边形.判断这个四边形的形状，并说明理由.随堂练习：1、如图，⊙O中，点A、O、D以及点B、O、C分别在一条直线上，图中弦的条数有（•）A、2条B、3条C、4条D、5条2、如图,已知AB

是⊙O的直径，CD是非直径的弦,CD交OA于E，则图中共有______条劣弧,它们是。3、如图，已知AB是⊙O的直径，AC为弦，OD∥BC，交AC于D，，则OD=。4.如图，点A、D、G、M在半圆O上，四边形

ABOC、DEOF、HMNO均为矩形，设BC=a，EF=b，NH=c，则下列各式中正确的是（）A、a>b>cB、a=b=cC、c>a>bD、b>c>a5.如图所示，两个等圆⊙O1和⊙O2交于A、B两点，且⊙O1经过点O2，则∠O1AO2=。四、

归纳总结1.学习了与圆有关的概念；2.了解到各概念之间的区别与联系。