【文档说明】《公式法》教学设计1-九年级上册数学苏科版.doc，共(3)页，76.000 KB，由小喜鸽上传

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凤凰初中数学配套教学软件_教学设计第1页共3页2022-11-20数学教学设计教材：义务教育教科书·数学（九年级上册）1.2一元二次方程的解法（4）1.会用公式法解一元二次方程；2.学生体验用配方法推导一元二次方程求根公式的过程，并明确运用公式求根的前提条件是b2－4

ac≥0；3.在探索和应用求根公式中，使学生进一步认识特殊与一般的关系，体会转化的思想方法．会用公式法解一元二次方程．学生体验用配方法推导一元二次方程求根公式的过程，并明确运用公式求根的前提条件是b2－4ac≥0．教学过程（教师）学生活动设计

思法解下列方程：x2＋2x－3＝0．关于x的方程ax2＋bx＋c＝0(a、，a≠0)吗？解方程．复习配方法方程，为新课作从数学过渡到学生去推导求根式的推导．20(0)axbxca因为a≠0，所以

方程两边都除以a，得20bcxxaa．移项，得2bcxxaa．配方，得22222bbcbxxaaaa，即222424bbacxaa．∵a≠0，∴4a2＞0．当b2－4ac≥0时，22424bbacxaa

．242．bbacxa教师与学生式的推导，这个教较高，需在教师行．凤凰初中数学配套教学软件_教学设计第2页共3页2022-11-20地，对于一元二次方程0(0a)，如果b2－4ac≥0，两个根为242bbacxa，这一元二次方程的求根公式，利用

解一元二次方程的方法叫做公式明确概念．能记住公式出来．0ac时，方程有实数根吗？通过公式的推导，学生解答．本问题的设意到方程实数解式决定．下列方程：＋3x＋2＝0；2－2)＝7x．利用公式法解方程．对公式法解程进行示范．16练习．学生课内完成．通过练习，熟法解一元二次方解一元二次方

程的一般步骤：方程化成一般形式，并写出a、b、出b2－4ac的值．入求根公式．出方程的解．对本节内容进行归纳、总结，明确所学到的知识和数学思想方法．把二次项系数转化为1．通过总结和固所学知识、技题1.2，P20第4题

；充针对性练习．完成作业，及时反馈．凤凰初中数学配套教学软件_教学设计第3页共3页2022-11-20