【文档说明】《角平分线》教学反思-八年级上册数学苏科版.docx，共(1)页，3.109 KB，由小喜鸽上传

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《角的轴对称性》的教学反思本节课采用“创设情境—学生展示—合作交流—拓展训练”等流程由实际问题引入，让学生自主探索出角的轴对称性，再层层推进，引导学生轻松解决课前的实际问题，体现数学来源于实际生活而又服务于实际生活。整节课，设计精巧，在课堂中融入了一题多解

，一题多变，加入了开放题，拓展了学生思维的深度和广度。教学中，老师积极鼓励学生质疑和提问，注重数学思想方法的渗透。整节课充分体现了老师深厚的教学基本功和学生的自主学习能力、语言表达能力，相当精彩。几点说明：一、重视情境创设，

让学生经历求知过程。本节课通过让学生画角、折角对称轴、猜想、验证角的平分线性质，然后运用全等三角形的知识加以论证。使学生思维由形象直观过渡到抽象的逻辑演绎，层层展开，步步深入，从而实现教学目标。其目的是引导学生积极参与课堂，积极投入到解题思路的探索过程中，通过合作学习引导学生深层次参与。二

、重视学生展示，锻炼学生能力。本节课由学生发现和讲解角平分线的性质定理和逆定理，充分展示了学生的能力。三、注重对学生数学课堂学习过程的评价，尽可能做到充分理解和尊重学生的发言。对正确的发言给予真诚的肯定，对不对的意见有意进行冷处理，创造机会让学生去争论。学

生能够在课堂上敢说、敢议、敢评。四、不足之处是由于一节课的时间只有40分钟，最后一条分类思想的题目有些急躁，没有更多的时间留给学生课堂思考，只能留在了课后。