【文档说明】《第四节 澳大利亚》课后反思-鲁教版（五四制）地理六年级下册.doc，共(2)页，21.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《澳大利亚》课后反思在课堂教学中，只有学生产生了浓厚的学习兴趣，积极主动学习，才能学得好。由此可见，学习兴趣是调动学生学习积极性的重要条件，它与发挥学生的主体作用密不可分。从地理知识来看，趣味性是其一大特点。它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材。教

学中充分利用多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美，给学生以美的享受，唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。使用多媒体课件辅助教学，可让课堂动起来，活起来，以兴趣带动学生的学习。抓住澳大利亚最突出的特点，也就是教

材三个非常形象的标题来展开。教学设计中抓住这个特点，用解疑的方式，把自然地理融入到特有现象中，让学生知其然，还要知其所以然。在地理教学过程中，我注意发挥地理知识趣味性的学科优势，充分利用现有的趣味知识加以渲染，深入挖掘潜在的趣味知识并进行合理的加工，努力寻求

趣味知识的切入点进行有目的的导入，使之融入课堂教学，调动学生的学习积极性，学生的注意力迅速集中到课堂上，而且对本课的学习产生了浓厚的兴趣，从而产生了主动学习的心理，积极性被调动起来。这样易使课堂更生动,同时调动学生的思考和学习的主动性。

教学中不仅锻炼学生的语言表达能力,且让学生联系实际生活探究地理问题。地图是学习地理的重要工具，地理教学离不开地图。在教学过程中我充分利用地图引导学生读图、归纳得出结论，效果明显。在教学过程中我主要采取边讲边巩固的方法，并落实的笔头上，学生学完之后会有所收获，知道重点应该掌握哪些内

容。总体来看大部分同学掌握了这种学习方法，学习兴趣很高。但也有部分同学对地图的方向感不掌握，对地图上给予的信息不能有自己的语言来概括。