【文档说明】《第三节 撒哈拉以南的非洲》教学设计6-鲁教版（五四制）地理六年级下册.doc，共(5)页，495.000 KB，由小喜鸽上传

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《撒哈拉以南非洲》教学设计复习目标：1、能运用图文资料，归纳出撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地势、气候等自然环境特点。并分析自然环境对生产生活的影响。2、通过实例归纳撒哈拉以南的非洲的经济特点，及采取哪些措施振

兴本区经济。学习过程：播放视频：视频展示撒哈拉以南非洲的自然景观和人文景观，让学生感受本区独特的自然景观和人土风情。教师追问这里有热带大陆、高原大陆、黑非洲等许多称号。这是为什么呢？欣赏视频请回答。这几位同学的

地理知识真丰富。刚才视频中大家看到的景观就是----撒哈拉以南非洲。今天这节课我们一起再次踏上这片神奇的土地。导出课题。展示复习目标。请同学们默读。打开课本，结合导学案我们自主梳理本节课的知识点。学生独立完成

导学案第一部分。一、自主梳理，固化知识：1、阅读课本64—65页图文资料，从半球位置、纬度位置和海陆位置，描述撒哈拉以南的地理位置。2、读地形图指图说出下列事物：（1）大西洋、印度洋、几内亚湾、好望角、马达加斯加岛

、索马里半岛（2）南非高原、东非高原、埃塞俄比亚高原、刚果盆地、撒哈拉沙漠、乞力马扎罗山。3、读非洲气候图：分布最广的气候类型是什么？气候类型的分布有什么特点？4、课本66页，撒哈拉以南非洲主要的人种？举例说明他们在艺术方面的天赋。5、课本67-69

页，撒哈拉以南非洲的经济特点？分析产生的原因？应采取哪些措施振兴经济？6、课本69-70页，撒哈拉以南非洲存在的问题是哪些？二、探究提升深化递进：1、哪位同学来描述一下本区的地理位置？（学生指大屏幕描述，显示答案）撒哈拉以南非洲、巴西的地理位置的相同点？（都主要位于低

纬度地区；都临大西洋。）2、地形以高原为主，有三大高原埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原所以本区又有“高原大陆”之称。地势特点：东南高，西北低。乞力马扎罗山是非洲的最高峰，虽位于赤道附近，为什么山顶上却覆盖着积雪呢？生：海拔高，气温低。3、气候以热带气候为主（本区又被称为“热带大陆

”）热带草原气候分布最广，特点全年高温，降水分干湿两季。气候类型的分布以赤道为中心南北对称分布。（为什么会这样分布呢?）纬度位置。为什么赤道穿过的地区，东西两侧气候类型不同呢？（东部是东非高原，海拔高气温低，降水少，形成热带草原气

候）马达加斯加岛东西两侧气候不同，为什么？（东部是山地迎风坡，降水多，再加上这里有马达加斯加暖流经过，增温增湿明显，形成热带雨林气候；而西部是背风坡，降水少，形成热带草原气候）4、本区由两条主要的河流：一是世界第一长河尼罗河最终注入地中海；二是刚果河最终注入大

西洋。猜想一下这两条河流哪条河流的水量更大？为什么？（刚果河。主要流经热带雨林气候区，降水多）5、在本区热带草原气候分布最广，在辽阔的大草原上，生活了众多的动物，动物世界的影片大部分来自非洲。有斑马、角马、羚羊等食草动物，也有狮子、豹、鳄鱼等食肉动物。在这里每年都上演着动物们大迁徙的壮观场

面，它们是按照怎样的路线迁徙呢？为什么要迁徙呢？师：带着疑问，根据大屏幕提供的图文资料，小组合作探究导学案第二部分第5题。问题：根据图中信息说说非洲动物迁徙的路线？并分析原因。学生指图在班上交流答案。师：点评。师归纳总结：坦桑尼亚和肯尼亚都属于热带草原气候，但是它们在不同的半球，

然而气候特点不同，影响着动物的生存环境。三、迁移应用活化知识：1、读：撒哈拉以南非洲主要矿产资源和经济作物的分布图。从图中我们可以看出：本区矿产资源丰富，种类多，储量大。黄金、金刚石的储量和产量居世界首位。本区的生物资源也很丰富，既是咖啡、

椰枣、油棕和香蕉的原产地，还是动物的天堂。从这个角度我们可以说本区是“富饶的大陆”。丰富的自然资源为经济的发展创造了有利条件，可是为什么本区的经济比较落后呢？小资料：在历史上，欧洲殖民主义者曾先后侵入非洲，掠夺黄金、香料、象牙等；后来又从事罪恶的奴隶贸易，把黑人运往美洲贩卖。到

19世纪70年代，广大的非洲大陆先后被英、法、葡、西、比等国强占和瓜分。阅读课本P68-69，并结合大屏幕提供的资料，小组合作完成表格。撒哈拉以南非洲日本出口产品价格进口产品价格经济特点发展经济优势发展经济劣势

对比日本，阅读课本68到69页，并结合大屏幕提供的资料，小组合作完成表格。交流总结。师：日本是经济发达国家，撒哈拉以南的非洲是发展中国家，将两者进行比较：日本经济是高收入、低支出，赚到的钱多；撒哈拉以南的非洲是低收入、高支出，赚到的钱少；形成这样的经济特点是长期的殖民

统治造成的，他们没有自主发展经济的权利，因而导致贫穷落后。导致本区贫穷的根源就是殖民统治。这种经济特点，使得本区的国家在国际贸易中处于不利地位。今天本区的变化日新月异，成为世界经济发展最快的地区之一。由于经济的

良好表现，再加上丰富的自然资源和潜在的巨大市场，本区越来越受到发达国家，以及中国、印度等发展中国家的重视。与中国、印度的合作叫南南合作；与发达国家的合作叫南北对话。相信有了各国的鼎力相助，本区在不久的将来一定会由穷变富的。2、本区存在的问题有哪些？人口、粮食、环境。本区人口自然

增长率最高。农牧业生产落后，农产品产量低，再加上旱灾频发，粮食供应不足是本区普遍遇到的问题。为了得到更多的粮食和肉类，人们砍伐森林，开垦草原，过度放牧。导致土地肥力下降和草原退化，加剧了水土流失和土地荒漠化，使生态环境恶化。四、回顾归纳，建构体系本节课通过对撒哈拉以南非洲的复习，

我们进一步明确了学习区域的方法。学习区域地理我们主要从自然地理和人文地理两方面分析。自然地理包括位置、地形、气候、河流、资源。人文地理包括人口城市分布、农业、工业等。各要素之间互相制约和影响。自然环境影

响人文环境，人文环境也影响着自然环境。五、触摸中考强化提升：1、撒哈拉以南非洲是世界上人种的故乡，巴西最显著的人口特征是。2、撒哈拉以南非洲和巴西纬度位置的共同点是：，两地河流中，是世界水量最大的河流，试分析其原因。3

、据图可知两地储量均很丰富的矿产资源有：。3、20世纪以来，在发展中国家中，巴西经济水平提升较快，发展历程如图：巴西的经济发展历程可为撒哈拉以南非洲国家提供的经验是：。