【文档说明】《学习与探究 学用交通地图》课后反思-鲁教版（五四制）地理六年级上册.doc，共(2)页，25.500 KB，由小喜鸽上传

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地理《学习与探究学用交通地图》反思在本节课的内容中我的教学过程大致包括以下几部分内容。首先，由一则新闻报道引入，借用刚刚在山东省科技馆举行的机器人大赛，同时展示科技馆异彩纷呈的展览，激发学生的兴趣和好奇心。学

生规划去往科技馆的出行方式，步行方式不可行从而引入地图，尤其是交通地图的使用。二，展示本节课学习目标，收集地图、选择地图、使用地图。三，带领学生简要回顾地图的阅读中比例尺、方向、图例这三要素的内容。地图的三要素同学们在之前的学习中有一定

的认识，但是很少有机会真正去实践和应用，交通地图的教学恰好契合了地理学科提倡的培养学生的实践能力。四，在复习地图三要素的基础上，提出探究性问题。提出出行目的，学生从多种地图中根据需要选择适用的地图，了解不同地图的种类和用途是前提。在用途正确的条件下，选择使用方便的地图，这就需要

选用比例尺合适的地图。在选用的地图上，查找地名，选择最佳交通路线，还要求学生根据客观条件和要求在不同的出行方案中选择最合理的出行方式和路线。带领学生阅读教材中从东营到济南，从济南长途汽车站或火车站到省科技馆。在两幅地图的阅读中不断贯穿地图的三要素的内容。现实生活中，纸质地图越来越多被

电子地图代替，教学也要与时俱进探索新知识。五，随着网络科技的发展，电子地图得到广泛应用。与传统的纸质地图相比，电子地图的功能非常强大，应用也更加方便。教学过程中我分别演示了电脑地图的使用和手机地图的操作方法，通过演示操作步骤和结果，电子地图的应用跃然纸上。同时，还有汽车导航仪。在本节

课的小结环节，简单对比纸质地图与电子地图的特点，有共性也各有优缺点，但不论是那种地图的选用都要遵循方便、快捷、实用的原则。为了巩固本节探究活动课的学习成果，培养学生操作使用地图的能力，本节课设计了学生自主探究环节，利用学生自己带的交通或旅游地图，小组内

自主规划出行目的、路线、方向、最短距离、出行方式等。以上是全部教学过程。在本节课教学中我采用了新型软件动画演示大师，这种PPT的演示效果比较能吸引学生的兴趣。电子地图的讲解把电脑屏幕和手机屏幕录制下来演示给学生，这种讲解比较

贴近学生的生活实际，激发学生的求知欲，比口头讲解效果要好。在本节课教学中，由于自身经验不足所以在地图的使用中一直主动引导学生各项操作和使用步骤，如果更多发挥学生的主动性效果会更好，这些还需要自己不断积累课堂教学经验，在更多发挥学生主体性的同时提高自身课堂的调控能力。