【文档说明】《第四节 地形图的判读》【学情分析】-鲁教版（五四制）地理六年级上册.doc，共(1)页，26.000 KB，由小喜鸽上传

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《地形图的判读》学情分析学生刚刚升入初中，对于地理这门学科充满好奇，学习地理的兴趣高涨。学生生理和心理发育还尚未成熟，他们对空间的理解还很浅显，空间想象能力和抽象思维能力都很弱，要将立体的地表事物变成平面的地图，理解

起来难度很大。莱州多山，大部分学生都有过爬山经历，学生对山体部位的理解相对较容易。但要想使更多的学生学会判读等高线地形图，让学生亲身经历山体模型的制作过程和等高线地形图的绘制过程是最佳选择。