【文档说明】中考语文三轮冲刺课时练习《文言文阅读(对比)》（含详解）.doc，共(16)页，93.000 KB，由MTyang资料小铺上传

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文言文阅读(对比)1.阅读下面(甲)(乙)两个语段，完成后面小题(甲)水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益．清，亭亭净植，

可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜．有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！(乙)牡丹得王于群花，予初不服是论，谓其色其香，去芍药有几？择其绝胜者与角雌雄

，正未知鹿死谁手。及睹《事物纪原》，谓武后冬月游后苑，花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳，因大悟曰：“强项若此，得贬固宜，然不加九五之尊，奚洗八千之辱乎？①”予自秦之巩昌，载牡丹十数本而归，同人嘲予以诗，有“群芳应怪人情热，千里趋迎富贵花”之句。予曰：“彼以守拙得贬，予载之

归，是趋冷非趋热也。”兹得此论，更发明矣。是花皆有正面，有反面，有侧面。正面宜向阳，此种花通义也。然他种犹能委曲，独牡丹不肯通融，处以南面则生，俾②之他向则死，此其肮脏③不回之本性，人主不能屈之，谁能屈之？(节选自《闲情偶寄》)【注】①八千之辱：韩诗“夕贬潮阳路八千”。③俾(bǐ)：使、把。

③肮脏：高亢刚直的样子。1.解释下列句中加点词的意思。(1)香远益．清：___________________(2)陶后鲜．有闻：_________________(3)不服是．论：___________________(4)谁能屈．之：______________

_____2.下列句中加点词的意思相同的一项是()A.予谓．菊/谓．武后冬月游后苑B.去．芍药有几/则有去．国怀乡C.彼以．守拙得贬/以．其境过清D.宜．乎众矣/正面宜．向阳3.翻译文中画线的句子。(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(2)择其绝胜者

与角雌雄，正未知鹿死谁手。4.(甲)文采用了___________的手法，借莲表明了自己___________的生活态度。5.(甲)(乙)两文中牡丹分别代表着哪两种截然不同的人？2.阅读下面两段文言文，

完成下列小题。(甲)臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜

忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。(节选自《

出师表》)(乙)亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军

宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用腊，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”(节选自《隆中对》)【注】每：常常，信然：确实这样。先主：刘备，

就见：到那里拜访，杠委屈，驾：车马，惜车马指刘备，由是：因此。凡：总共。1.解释下面加点的词。(1)先帝不以臣卑鄙．．(______)(2)遂用猖蹶．．(______)2.用现代汉语翻译甲文中的画线句。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。3.诸葛亮出师北伐

上表陛下，语言堪称经典，结合有关内容简要分析其语言艺术特色。4.针对文中画线句有人提出了这样的看法：诸葛亮写《出师表》时刘备已经去世，那么，即使出师未果，也不会对“先帝之明”造成影响，所以诸葛亮的担心是多余的。请联系乙段试做分析？3.阅读下面两段

文言文，完成下列小题。(甲)十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，

神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”(节选自《左传》)(乙)长勺之役,曹刿问所以战于庄公。公曰：“余听狱,虽不能察,必以情断之。”对曰：“是则可矣。知夫苟中心图民，智虽弗及，必将至焉。”(节选自《国语

》)【注】中心图民：内心为百姓考虑。1.下面句子加点词意思相同的一组是()A.何．以战/何．陋之有B.又何间．焉/遂与外人间．隔C.是．则可矣/不知木兰是．女郎D.忠之属．也/属．予作文以记之2.(甲)(乙)两段文字刻画人物主要运用了

____描写，(甲)文在突出曹刿这个人物时用了_____表现手法。4.阅读下面的文言文，完成小题。【甲】景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫战?一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子日：“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也，父命之：女子之嫁也，母命之，往送之门，戒

之日：“往之女家，必敬必戒，无违夫子!’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之，不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”(节选自《孟子

膝文公下》)【乙】王十朋，永嘉人，知泉州。初到任，会七邑宰①劝酒，历告以爱民之意，出一绝云：“九重天子爱民深，令尹宜怀恻怛②心。今日黄堂-杯酒，使君端为庶民斟。”其为政甚严而能以至诚感动人心士之贤者诣门以礼致之。朔望会诸生学

宫讲经询政。讼至廷，晓之以理义，多退听者。僚属间有为不善者，反复告戒，俾③之自新。又尝割俸钱，创贡闱④。他善政尤多。去之日，父老儿童攀辕者不计其数，十朋亦为之垂泪。泉人怀之如父母。(节选自黄仲昭《八闽通志》)【注】①七邑宰：七县知县。南宋孝宗乾道四年(1168)王十朋知泉州，时泉州下辖

晋江、南安、同安、惠安、安溪、永春、德化七县。②惻怛，惻隐。廷：官署。地方官吏办事的地方。③俾，使。④贡闱：科举考试的地方。1.解释下列加点词在文中的意思。(1)往之女．家(2)贫贱不能移．(3)会．七邑宰劝酒(4)他善政尤．多2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.僚属间有

为不善者/反复告戒俾之/自新B.僚属间有为/不善者反复告戒/俾之自新C.僚属间有为不善者/反复告戒/俾之自新D.僚属间有为/不善者反复告戒俾之/自新3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)一怒而诸侯惧，安居而天下熄。(2)泉人怀之如父母。4.甲文中孟子指出“大

丈夫”在顺境中应该如何作为？(用原文语句回答)乙文中王十朋是如何践行孟子这一主张的？请简要概括。5.阅读下面语段，回答下面的小题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚

，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭

，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。【乙】贾逵年五岁，明惠过人。其姊韩瑶之妇，嫁瑶无嗣，而归居焉，亦以贞明见称。闻邻中读书，旦夕抱逵隔篱而听之。逵静听不言，姊以为喜。至年十岁，乃暗诵《六经》。姊谓逵曰：“吾家贫困未尝有教者入门汝安知天下有《三坟》《五典》而诵无

遗句耶？”逵曰：“忆昔姊抱逵于篱间，听邻家读书，今万不遗一。”乃剥庭中桑皮以为牒，或题于扉屏，且诵且记，期年，经文通遍。于闾里每有观者，称云振古无伦。门徒来学，不远万里，或襁负子孙，舍于门侧，皆口授经文。赠献者积粟盈仓。或云：“贾逵非力耕

所得，诵经舌倦，世所谓‘舌耕’也。”1.解释下列句子中加点词在文中的意思。(1)走送之，不敢稍逾．约(2)尝．趋百里外(3)或题．于扉(4)赠献者积粟盈．仓2.请将选文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)余立侍左右，援

疑质理，俯身倾耳以请。(2)贾逵非力耕所得，诵经舌倦，世所谓“舌耕”也。3.请选出断句正确的一项()A.吾家贫/困未尝有教者入/门汝安知天下有《三坟》《五典》而诵无遗句耶？B.吾家贫困未尝/有教者入门/汝安知天下有《三坟《五典》而诵无遗句耶？C

.吾家贫困未尝有教入门/汝安知天下/有《三坟》《五典》而诵无遗句耶？D.吾家贫困/未尝有教者入门/汝安知天下有《三坟《五典》而诵无遗句耶？4.贾逵是汉代著名学者，宋濂也被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，从他们的学习经历来看，

你受到了怎样的启发？请联系自己的学习实际来谈一谈。6.阅读下面两个语段完成下面小题。（一）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠．也，父

命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由．之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”（节选自《孟子》）（二）何易于为益昌令。盐铁官榷取茶

利①，诏下，所在②毋敢隐。易于视诏书曰：“益昌人不征茶且不可活，矧③厚赋毒之乎？”命吏阁诏④，吏曰：“天子诏何敢拒？吏坐死，公得免窜⑤邪？”对曰：“吾敢爱一身，移暴于民乎？亦不使罪尔曹。”即自焚之。观察使素贤之，不劾也。（节选自《新唐书·何易于传》）注：①榷取茶利：通过对茶实行专管专卖而谋利。榷（

què），专卖。②所在：这里指盛产茶叶的地方。③矧（shěn）：况且，何况。④阁诏：搁置诏书。⑤窜：这里指被流放。1.解释下面加点词语在句中的意思。（1）丈夫之冠．也冠：________（2）得志，与民由．之由：________2.把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。一怒

而诸侯惧，安居而天下熄。3.善用修辞增强雄辩力量是孟子散文的突出特点，请结合语段（一）第二段的内容简要分析。4.根据你对语段（一）中“大丈夫”的理解，你认为语段（二）中的何易于能否称得上“大丈夫”？请结合他的所作所为简要分析。7.阅读两

篇短文，完成下面小题。孙权劝学《资治通鉴》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学

。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治

性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！1.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）A.乃始就．学一蹴而就．就．事论事功成名就．B.结友而别．别．来无恙久别．重逢依依惜别．C.无以致．远勤劳致．富闲情逸致．学以致．用D.意与日去．去．国怀乡相去．甚远去．粗

取精2.下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（_____）（甲）但当涉猎，见往事耳。翻译：只是应当广泛地阅读，了解一些历史事件。理解：孙权认为吕蒙阅读面窄，建议他在学习经学之外，还要学点历史。（乙）大兄何见事之晚乎！翻译：兄长怎么这么晚才知道这件事呢！理解：鲁肃很晚才知道吕蒙有

管理才干，吕蒙对此感到很失望。（丙）非学无以广才，非志无以成学。翻译：不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。理解：“才”“学”“志”关系紧密，“才”要依靠学习来增长，而学习的效果则与“志”有关。3.根据两篇

短文及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（材料一）初，遇①善治《老子》。人有从学者，遇不肯教，而云“必当先读百遍”。从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问三余之意，遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”（取材于《三国

志·魏志·王肃传》裴松之注）（材料二）予少时读书，一见辄能诵，虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾②，悔前所为，而聪明衰耗，殆不如囊时③十一二。故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘。（取材于秦观《〈精骑集〉序》）注：①[遇]指董遇，东汉学者。②[惩艾]惩治，惩戒。③[囊时]从前。学

习过程中总会遇到一些障碍，如吕蒙所提“①______”，跟随董遇学习的人所说“②______”，都认为自己没有足够的时间来学习，这需要人们立志勤学来解决。而诸葛亮告诫儿子要警惕“年与时驰，意与日去”，秦观“悔前所为，而聪明衰耗，殆不如囊时十一二”的经历，则进一步提醒人们③______。8.阅

读下面两段选文，完成小题（甲）橘逾淮为枳（节选）王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之

水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（乙）公输（节选）公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献千金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方

闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民。杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。1.两段选文都讲了春秋战国时期的故事，《橘逾淮为枳》选自《________________

》，《公输》选自诸子百家中______家的经典著作。2.用现代汉语翻译下面好句子。齐人固善盗乎？3.下列对选文内容理解正确的一项是（）A.（甲）文体现了楚王是个善于纳谏、知错能改的人。B.（乙）文突出公输盘是个狂妄自大、固执己见的人。C.晏子的辩驳义正辞严、墨子的

说理诙谐幽默。D.言辞交锋后，晏子使对方理屈，墨子令对方折服。4.选文通过对话，表现出晏子和墨子都具有____________和___________的特点。9.阅读下面文言文，完成小题。（甲）十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未

能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。（《曹刿

论战》）（乙）上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳

军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣

！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（《周亚夫军细柳》）1.下列加点的实词解释有误．．的一项是（）A.军士吏被．甲（同“披”，穿着）亚夫乃传言开壁．门（墙壁）B.肉食者鄙．（浅陋。这里指目光短浅）小大之狱．（指诉讼事件）C.又何

间．焉（参与）曩．者霸上、棘门军（先前）D.使人称谢．．（向人致意，表示问候）衣食所安弗敢专．也（独自享有）2.下列加点虚词的意义和用法相同．．的一项是（）A.已而之．细柳军醉翁之．意不在酒B.何以．战不以．物喜，不以己悲

C.登轼而．望之鸣之而．不能通其意D.其．乡人曰必先苦其．心志3.翻译下列句子。（1）小惠未徧，民弗从也。（2）于是上乃使使持节诏将军。4.下面表述不正确．．．的一项是（）A.《曹刿论战》选自编年体史书《左传》，《周亚夫军细柳》选自司马迁的纪传体史书《史记》。B.“牺牲玉帛”是

古代祭祀文化中的祭品，“持节”“揖”“拜”是与古代礼仪相关的词语。C.《曹刿论战》对战争场面详加叙述，战前、战后则一笔带过，这样详略得当，重点突出。D.《周亚夫军细柳》写文帝在细柳营两次受阻，从侧面衬托了周亚夫恪尽职守、治军严明的形象。5.《

周亚夫军细柳》一文，文帝称周亚夫为“真将军”，那么，从《曹刿论战》可以看出，曹刿的“真将军”体现在哪些方面？10.阅读下面的文言文，完成下面小题。（甲）壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔

徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式．车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭虏．也。至于亚夫，可得而犯邪！称善者久之。（节选自《周亚夫军细柳》）（乙）时命杜充①守建

康，金人与成②合寇乌江，充闭门不出。飞泣谏．请视师，充竟不出。会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯。三年春，召赴行在③。江西宜谕刘大中奏：“飞兵有纪律，人恃以安．，今赴行在，恐盗复起。”不果行。秋，入见，帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。（节选自《宋史·岳飞列传》）（注释）①杜充：时任江淮

宣抚使，留守建康。②成：李成，两次任南宋官职，后为金将。③行在：古代封建皇帝所在的地方。1.解释下列句中加点的词语。（1）改容式．车（_________）（2）其将固可袭而虏．也（_________）（3）飞泣谏．请视师（_________）（4）人恃以安．（_________）2.下列句

子中加点的“与”，和“金人与成合寇乌江”中“与”的意义和用法全都相同．．．．的一项是（）A.未复有能与．其奇者（《答谢中书书》）B.君与．家君期日中（《陈太丘与友期行》）C.所识穷乏者得我与．？（《鱼我所欲也》）D.微斯人，吾谁与．归？（《岳阳楼记》）3.请将文

中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）介胄之士不拜，请以军礼见。（2）帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。4.周亚夫和岳飞统领下的军队都纪律严明，这在（甲）（乙）两文中各有何表现？（甲）________________（乙）________________0.文言文阅读(对比

)答案解析一、古诗文阅读1.答案为：1.(1)更加。(2)少。(3)这、这个。(4)使……屈服。2.C3.(1)我唯独喜爱莲在淤积的污泥里生长出来却不受一点沾染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。(2)选择其中最好的牡丹和芍药来一决雌雄，还不知道谁强谁弱。4.托物言志不慕名利、洁身自好5.甲-富

贵者，寓意权势名利。乙-强项者，本性高亢刚直。解析：1.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“益”：更加。“鲜

”：少。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。2.C项句中加点词的意思相同。都是“因为”之意。A项，前者“认为”，后者“说”。B项，前者“超出，强”，后者“离开”。D项，前者“应该”，后者“适宜”。3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译

文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“予”：我。“濯”：洗涤。“妖”：妖媚。绝胜者

：最好的(牡丹)。“角”：角逐。“鹿死谁手”：这里是谁强谁弱之意。4.考查甲文采用了写作的手法及其表达作用。使用了托物言志的写作手法。通过对莲花的描写与赞美，歌颂它坚贞不渝,出淤泥而不染的高尚品质,表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。按以上分析填充即可。5

.比较阅读。考查对文言文内容的理解。问两文中牡丹分别代表着哪两种截然不同的人。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如甲文可从

权势名利的富贵者的角度作答；乙文可从本性高亢刚直强项者的角度作答。乙文的答案要分析好“然他种犹能委曲，独牡丹不肯通融，处以南面则生，俾之他向则死，此其肮脏不回之本性，人主不能屈之，谁能屈之”等句。2.答案为：1.(1)身份低微，地位地下。(2)失败。2.这是报答先帝尽忠于陛下的职责和本分！

3.句句含情，字字落地有声。语言精练，恳切质朴。简洁的语言明确表达出自己的目的和出征的理由。“遂许先帝以驱驰”，而一“许”便是二十一年。在历经了无数“危难”后，如今又要“出师”，继续为刘备的遗志“北定中原”而“驱驰”，这仍然是对“许”的践行。一个简单的“

许”字，让我们读出了诸葛亮对刘氏父子的一份真情、一片忠心，也使我们感受到了他信守承诺、一诺千金的高尚人格。4.诸葛亮的担心不是多余的。乙段刘备三顾茅庐情真意切，言语恳切，充满信任。把国家大事都托付给诸葛亮。如果诸葛亮辜负了这份信任，也就等于说刘备有眼无珠、看错了人，那“先帝之

明”当然受损，甚至就不能成立了。担心是诸葛亮为报答刘备知遇之恩而鞠躬尽瘁的真切内心写照。解析：1.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个词都是古今异义词

，如“卑鄙”：身份低微，地位地下。“猖蹶”：失败。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把

词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“所以”：用来……。“职分”：职责和本分。还有“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”判断句的翻译。3.要求结合《出师表》有关内容简要分析其语言艺术特色。总的特点是语言质朴、恳切而精练。全文只624字，13次提先帝，7次提陛下，

“报先帝”、“忠陛下”的思想感情贯穿全篇，处处不忘先帝“遗德”、“遗诏”，处处为刘禅着想，殷切期望他继承父志，完成先帝未竟的“光复汉室”之大业。作者此情此意，形成了本文率直、质朴、恳切的语言风格。他心之所想，笔之所写，情之所注，理之所喻，皆醒目而感人

。全文不用典，无比喻，去华丽，重真情实感，处处不失臣子的身份，又切合长辈的口吻。语言精炼，多以四字句行文，兼用一些工整的排比对偶句式，如“侍卫之臣不懈于内，忠志之上忘身于外”“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”“受任于败军之际，奉命于危难之间”，这体现了东汉末年骈

体文流行的时代风尚。本文有大量的合成词，是出于诸葛亮的首创，不少词经过他的提炼，后来成为富有生命力的成语，沿用至今，如“妄自菲薄”“引喻失义”“作奸犯科”“苟全性命”“斟酌损益”“感激涕零”“不知所云”等。精练严谨，文采斐然。4.考查对文章

内容的理解。要通过对文章内容的分析来确定诸葛亮的担心不是多余的理由。可分析乙文“由是先主遂诣亮，凡三往，乃见”“因屏人曰：‘汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用腊，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出’”等句。这三顾茅庐的典故谁都知道，但不是谁都能做

到。是的，刘备没什么本事，但他凭什么招揽了像诸葛亮这样的一群人才呢？就是他情真意切，言语恳切，对诸葛亮充满信任。而把国家大事都托付给诸葛亮就说明对诸葛亮的最大信任。诸葛亮是有德之人，自然不能辜负了这份信任。“

鞠躬尽瘁，死而后已”是诸葛亮为报答刘备知遇之恩的真切写照。诸葛亮唯恐“托付不效”，所以他的担心不是多余的。3.答案为：1.A2.语言(对话)对比解析：1.本题考查文言词语，平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点词语的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并

学会迁移运用。本题是对文言词语一词多义现象的考查，要结合语境，具体分析。A.何：什么/什么；B.间：参与/隔开；C.是：这/判断词，是；D.属：类/同“嘱”，嘱托，嘱咐。2.本题考查描写人物的方法和表现手法。甲文通过曹刿和乡人的对话

表现曹刿关心国事，同时也暗示了他是一个有远谋的人，通过曹刿和鲁庄公的对话，表现了曹刿的“远谋”；乙文通过写曹刿和鲁庄公的对话，表现曹刿认为取胜的关键在于“中心图民”。所以两篇文章都运用了语言(对话)描写来刻画人物。

表现手法一般有对比、设置悬念、欲扬先抑、虚实结合、铺垫、照应等。甲文写曹刿和乡人的对话，两人形成了鲜明对比，突出曹刿对国事的关心；写曹刿和鲁庄公的对话，也是把两人作了鲜明对比，突出了曹刿的“远谋”。所以是运用了对比的表现手法。4.答案为：1.(1)通“汝”，你(2)改变(3)适逢(4)特别2

.C3.(1)他们一发怒诸侯就害怕，他们安静下来天下就太平了。(2)泉州人怀念他就像怀念自己的父母一样。4.“得志，与民由之”。严格执政：给学生讲授经书、拿政事考问他们；用道理正义开导来打官司的人；反复劝告品行不好的下属，使他们改过自新；拿出自己的俸禄，建科

举考试的场所。(答出其中的四点即可)解析：1.此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“往之女．家”翻译为“到了你的丈夫的家里

”，“女”同“汝”意思是“你”。“贫贱不能移．”翻译为“贫贱不能使他的操守动摇”，“移”意思是“改变”。“会．七邑宰劝酒”翻译为“赶上七县的县令劝酒”，“会”意思是“适逢，正赶上”。“他善政尤．多”翻译为“他做了非常多良好的政绩”，“尤”意思是“特别”。

2.此题考查的是文言句子的断句。解答此类试题时，首先要疏通文意，然后结合意思进行断句。“僚属间有为不善者反复告戒俾之自新”意思是“属官中间有品行不好的，他反复警告劝诚，使他们悔过自新”据此断句为：僚属间有为不善者/反复告戒/俾之自新。故选C。3.此题考查对文言句子的翻译能力。在

翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。(1)“一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”句中“惧”意思是“害怕”，“熄”意思是“平息”。(2)“泉人怀之如父母”句

中“怀”意思是“怀念”，“如”意思是“像”。两个句子语序正常，据此翻译。4.此题考查的是对文章的理解。甲文中孟子强调在顺境中“得志，与民由之”。在乙文中王十朋的作法有：“会诸生学宫讲经询政”，“讼至廷，晓之以理义，多退听者”，“僚属间

有为不善者，反复告戒，俾③之自新”，“尝割俸钱，创贡闱”。据此理解作答。5.答案为：1.(1)超过。(2)曾经。(3)写。(4)满。2.(1)我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教。(2)贾逵的粮食不是靠自己种地得到的，而是靠讲经书讲得唇焦口燥得到的。就是世人说的以舌代耕啊

。3.D4.结合文章内容来谈，有启发并联系学习实际即可。解析：1.此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要

写出来。“走送之，不敢稍逾．约”翻译为“赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限”，“逾”意思是“超过”。“尝．趋百里外”翻译为“曾快步走到百里之外”，“尝”意思是“曾经”。“或题．于扉”翻译为“或者把字写在门扇上”

，“题”意思是“写”。“积粟盈．仓”翻译为“积累起来都装满粮仓”，“盈”意思是“满”。2.此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。(

1)“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”句中“援疑质理”意思是“提出疑难，询问道理”。(2)“贾逵非力耕所得，诵经舌倦，世所谓‘舌耕’也”句中“力耕”意思是“用力气耕种”，“舌耕”理解为“以舌代耕”。两个句子语序正常，据此翻译。3.此题考查的是文言句子的断句。解答此类试题时，首先要疏通文意，然后

结合意思进行断句。“吾家贫困未尝有教者入门汝安知天下有《三坟》《五典》而诵无遗句耶？”翻译为“咱们家贫穷，从没有教书先生进咱们家门，你怎么知道天下有《三坟》《五典》这些古书而又能背诵得一句不漏呢？”，据此断句为：吾家贫困/未尝

有教者入门/汝安知天下有《三坟》《五典》而诵无遗句耶？故选D。4.此题属于开放性试题。结合文章内容，结合自己的学习实际来谈。示例：1.求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成，勤奋学习是取得成绩的根源。学习成功与否的关键在于主观是否努力，与客观学习生活

条件关系不大。在学习中我们要有苦中作乐，以苦为乐的思想感情，同时也应该要好好珍惜我们现有的优越的学习环境和条件努力学习。2.应当尊重老师。在老师面前应当恭敬，谦虚。3.应从宋濂身上学习他的勤奋刻苦，求教谦虚、诚恳，尊敬

老师的品质。6.【参考答案】1.（1）行冠礼（2）遵从2.他们一发怒，诸侯就都害怕；他们安静下来，天下就平安无事。3.①使用反问，以不可辩驳的语气否定景春的观点。②使用排比（反复），阐明大丈夫的精神实质及特点

，义正词严，气势磅礴。4.能。①为茶民和小吏着想，讲仁德，有仁心。②焚诏（抗诏），不惧权势。解析：1.本题考查文言实词。（1）丈夫之冠也：男子行加冠礼时。冠：行冠礼。（2）得志，与民由之：能够实现自己的志向时，与百姓一同遵循正道而行。由：遵从。2.本题考查文言翻译。要求：完

整，流畅，准确。注意：惧，害怕。安居，安静。熄，同“息”，平息，指战争停息，天下太平。3.本题考查修辞赏析。（1）“孟子曰：‘是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？’”使用反问，以不可辩驳的语气否定景春的观点，增强语势。（2）“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”“富贵不能淫，贫贱

不能移，威武不能屈”使用排比和反复，阐明大丈夫的精神实质及特点，义正词严，气势磅礴，排比句式增强了语势且富有节奏感。4.本题考查内容分析。（1）结合“吾敢爱一身，移暴于民乎？亦不使罪尔曹”可知，何易于为茶民和小吏着想，讲仁德，有仁心，符合孟子“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大

道”的说法。（2）结合“命吏阁诏”“即自焚之”可知，何易于为了百姓抗诏，为了百姓和小吏焚诏，不惧权势，符合孟子“威武不能屈”的观点。（3）故可判断，何易于称得上“大丈夫”。译文：（甲）景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有志

气、作为的男子吗？他们一发怒，诸侯就害怕，他们安静下来，天下就太平无事。”孟子说：“这哪能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给以训导；女子出嫁时，母亲给以训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫的意愿！’把顺从作

为准则，这是妇女之道。大丈夫应该住进天下最宽广的住宅—仁，站在天下最正确的位置—礼，走着天下最正确的道路—义。能够实现自己的志向时，与百姓一同遵循正道而行；不能够实现自己的志向时，就独自行走自己的道路。富贵不能

使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这样的人才称得上大丈夫。”（乙）何易于担任益昌县令。盐铁官通过对茶实行专管专卖而谋利，皇帝下诏书说，凡是生产茶叶的地方官员，不准为百姓隐瞒。何易于看了诏书说：

“益昌不征收茶税，百姓还没法活命，何况要增加赋税伤害百姓呢！”他命令差役搁置诏书（不去理会）。差役说：“天子的诏书谁敢拒绝？我们这些差役会因此而获死罪，大人难道能逃脱被流放的刑罚吗？”何易于说：“我怎么能爱惜自己，而危害一方的百姓呢？我也不会将灾祸连累到你们。”于是

他亲手烧掉了诏书。观察使平时很欣赏他的耿直爱民，所以没有上奏追究这件事。7.【参考答案】1.B2.丙3.①军中多务②苦渴无日③趁青春年少抓紧时间学习解析：1.考查对多义词的辨析。A.从事/成功/根据/完成；B.都是“

分别”的意思；C.达到/达到，实现/情趣/达到，实现；D.逝去/离开/距离/除去，除掉；故选B。2.甲句错误，正确翻译是：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。重点词语，涉猎：粗略地阅读。往事，指历史。甲句理解有误，孙权认为吕蒙因“当涂掌事”的重要身

份而“不可不学”，声明要求他读书的目的并非使他弃武从文，成为书生，而是在博览群书中了解历史，从中汲取经验教训，增加自己的见识与才智；乙句错误，正确翻译是：长兄知晓这件事怎么这么晚呢！重点词语，见事，知晓事情。乙句理解有误，“士别三日，当刮目相待，大

兄何见事之晚乎”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大；故选丙。3.考查学生的分析比较能

力。根据题干中的提示从文中分析语句作答。第一空，根据“学习过程中总会遇到一些障碍”的提示，从《孙权劝学》中寻找句子，孙权作为吴国之主，他鼓励吕蒙要多学习，而吕蒙却以“军中多务”找借口推托。第二空，由题干中“跟随董遇学习的人”“都认为自

己没有足够的时间来学习”，不难找到材料一中的语句“苦渴无日”，即是答案；第三空，秦观在这篇短文中叙述了他自己年轻时凭借记性好不勤奋苦读，以至后来常因善忘而毁坏学业的情况。他后悔自己以前的行为，意在告诫提醒人们：要珍惜青春岁月多读书，勤奋学习，以免老大徒伤悲。参考译文【一】当初

，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）

自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要另外用新的眼光看待他，长兄知晓

这件事怎么这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。【二】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自

勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随同岁月而丧失。最终枯败零落，大多

不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？【材料一】当初，董遇对《老子》很有研究，有读书人想向他求学，他不肯教，却对人家说:“一定应当先读很多遍书”。请教的人说：“（您说的有道理）只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用三余时间。”有人

问“三余”是什么？董遇说:“冬天，没有多少农活。这是一年中空闲下来的时间；夜晚，不必下地劳动，这是一天中空闲下来的时间；雨天，不方便出门干活，也是空闲下来的时间。”【材料二】我年轻时读书，看一遍就能背诵。即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。近

几年来，用发愤读书的态度来惩戒自己，后悔以前的行为；但聪明智慧已经衰竭，几乎比不上早先的十分之一二。因此，我虽然勤奋下苦功读书，却常常因为善忘而荒废了学业8.【参考答案】1.晏子春秋墨2.齐国人本来就善于偷窃吗？3.D4.机智善言解析：1.本题考查文学常识。《晏子春秋》，又称《晏子》，是记载春

秋时期齐国政治家晏婴言行的一部历史典籍，用史料和民间传说汇编而成，书中记载了很多晏婴劝告君主勤政，不要贪图享乐，以及爱护百姓、任用贤能和虚心纳谏的事例，成为后世人学习的榜样。《晏子春秋》经过刘向的整理，共有内、外八篇，二百一十五章。墨家约产生于战国时期。创始

人为墨翟(墨子)。墨家是一个纪律严密的学术团体，其首领称“巨子”，其成员到各国为官必须推行墨家主张，所得俸禄亦须向团体奉献。墨家学派有前后期之分：前期思想主要涉及社会政治、伦理及认识论问题，关注现世战乱；后期墨家在逻辑学方面有重要贡献，开始向科学研究领域靠拢。墨家的主

要思想主张是：主张人与人之间平等的相爱(兼爱)，反对侵略战争(非攻)，推崇节约、反对铺张浪费(节用)，重视继承前人的文化财富(明鬼)，掌握自然规律(天志)等。2.本题考查句子的翻译。“齐人固善盗乎？”注意关键字：“固

”：“本来”，“善”：“善于”，“盗”：“偷窃”。翻译为：“齐国人本来就善于偷窃吗”？3.A.根据甲选段我们可以看出楚王是一位仗势欺人、自作聪明的人，故A错误；B.乙选段主要写墨子以理说服公输盘，并不能突出公输盘是个狂妄自大、固执己见的人，故B错误；C.

通过选段可以看出晏子善用类比等反驳方式，幽默诙谐，不失气度，而墨子善用比喻，逻辑推理，是对方屈服，故C错误；故选D。4.本题考查人物形象。作答本题，需要对选段有一个整体的认知。选段甲记叙了晏子出使楚国，凭着他的机智善辩，挫败了楚王的诡计，维护了祖国及个人尊严；选段乙写墨子凭

借自己的才智，以理说服公输盘。两篇文章都属于辩论文，所以都体现了“善辩”和“机智”。参考译文：甲：楚王看着晏子说：“齐国人本来就善于偷盗吗？”晏子离开座位严肃地回答说：“我听说过，橘树生长在淮河以南就是橘树，生长在淮河以北就变成枳树，只是叶

子相似，它们的果实味道不一样。为什么会这样呢？是因为水土不一样。现在人生长在齐国不偷盗，进入楚国就偷盗，该不会是楚国的水土使人变得善于偷盗吧！”楚王笑着说：“圣人是不能跟他开玩笑的。我反而遭到羞辱了。”乙：公输盘说：“先生有什么见教呢？”墨子先生说：“北方有一个欺侮我的人，我希望借助您的

力量去杀了他。”公输盘很不高兴。墨子先生说：“请让我奉送（给您）十金。”公输盘说：“我坚守道义坚决不杀人。”墨子先生起身，拜了两拜，说：“请（让我）解说这件事。我在北方听说你在制造云梯，将要用它来攻打宋国。宋国有什么罪呢？楚国在土

地方面有富余却在人口方面不够，牺牲不足的人口而争夺多余的土地，不能说是明智的；宋国没有罪却攻打它，不能说是仁义的；知道这道理而不对楚王进行劝阻，不能说是忠君的；劝阻却没有成功，这不能称作坚持；你崇尚仁义不肯帮我杀死欺负我的一个人，却要为楚国攻打宋国而杀死很多人，不能叫做明白事理。

”公输盘被说服了。9.【参考答案】1.A2.D3.（1）这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。（2）于是文帝就派使臣持符节诏令将军。4.C5.曹刿有深谋远虑；懂得“得民心者得天下”的道理；善于在战场上抓住

时机，是一名出色的军事指挥家。解析：1.本题考查文言实词解释。A.亚夫乃传言开壁门：周亚夫这才传令打开军营大门。壁：营垒。故选A。2.A.之：到，往，动词/的，结构助词；B.以：凭借，介词/因为，连词；C.而：表示承接关系的连词/表示转折关系

的连词；D.其：都是“他的，代词”；故选D。3.本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。（1）惠：恩惠。徧：同“遍”，遍及。从：顺从。（2）乃：于是，就。使：派。使：使者。节：符节。诏：诏令。4.本题考查文章内容分析。C.《曹刿论战》对战争场面是略写，一笔带过；战前、战后却写得极为

详尽，突出“论”这个重点，故选C。5.本题考查人物形象分析。从“肉食者鄙，未能远谋”可以看出，曹刿有远大的谋略；从“公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也。可以一战。战则请从’”可以看出，曹刿深谙取信于民的道理；从“齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’齐师败绩。公将驰之。刿曰：‘未

可。’下视其辙，登轼而望之，曰：‘可矣。’遂逐齐师”可以看出，曹刿在战场上指挥若定，善于抓住战机，有卓越的军事才能。译文：甲：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远

虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”

鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这

个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军

车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。乙：文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接奔驰进入，从将军到下属军官都骑马迎进送出。不久文帝到达细柳军营，军中的将士都披挂铠甲，手拿锐利的兵器，张开弓弩，

拉满弓弦。天子的先导跑到军营，不能进入。先导说：“天子就快到了！”把守军门的都尉说：“将军命令说‘军中只听将军的命令，不听天子的诏令’。”过了不久，文帝到达，又不能进入。于是文帝就派使臣持符节诏令将军说：“我要进营慰劳军队。

”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的军官对文帝的随从车骑人员说：“将军有规定，军营中不准车马奔跑。”于是天子就拉紧缰绳缓慢行进。到了军营中心，将军周亚夫手拿武器拱手说：“穿铠甲、戴头盔的将士不能跪拜

，请允许我用军礼参见皇上。”天子深受感动，面容变得庄重，靠在车前横木上向官兵致敬。派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”慰劳礼仪结束后离去。出了细柳营军门，群臣都很惊讶。文帝说：“啊，这才是真正的将军呀！以前在霸上、棘门军营看到的，简直像儿戏，他们的将军未来一定会遭受袭击而

被俘虏；至于周亚夫，怎么可能冒犯他呢！”称赞了周亚夫很久。10.【参考答案】1.（1）同“轼”，扶轼（2）被俘虏，被俘获（3）劝谏（4）安定，安稳2.B3.（1）穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见（陛下）。（2）皇帝亲自书写“精忠岳飞”四个字，制成旗帜赏赐给岳飞。4.戒备森严或：

严阵以待秋毫无犯或：保民安境解析：1.本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。（1）句意：（皇上）脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上。式：同“轼”，古代车箱前面作扶手的横木。此处作动词，扶轼，扶着车前横木。

（2）句意：那里的将军可以通过偷袭而被（匈奴）俘虏。虏：被俘虏，被俘获。（3）句意：岳飞哭着进谏请求（杜充）视察军队。谏：劝谏。（4）句意：当地百姓依赖他们得到安宁。安：安定，安稳，安宁。2.本题考查学生理

解文言虚词在文中的意义和用法的能力。例句“金人与成合寇乌江”中的“与”，连词，和。A.动词，参与，这里有欣赏领略之意；B.连词，和；C.通“欤”,语气词，吗；D.介词，和，跟，同；故选B。3.本题考查学生理解并翻译文言文句子

的能力。第（1）句得分点为：“介胄”，穿戴着盔甲；“拜”，行跪拜礼；“以”，按照；“见”，参见。第（2）句得分点为：“手”，亲自；“书”，书写；“以”，来；“赐”，赏赐。4.本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力

。甲文中根据“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行”可知，周亚夫统领下的军队戒备森严（或：严阵以待）。乙文中根据“会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯”分析可知，岳飞统领下

的军队秋毫无犯。或根据“江西宜谕刘大中奏：‘飞兵有纪律，人恃以安，今赴行在，恐盗复起’”分析可知，岳飞统领下的军队保民安境。参考译文：【甲】守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。

”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后告辞离开。出了细柳军

营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。（节选自《周亚夫军细柳》）【乙】当命令杜充守卫建

康时，金国军队和贼人李成一起侵犯乌江，杜充紧闭城门不出兵救援，岳飞哭着进谏请求视察军队，杜充最终也没有出兵。恰逢杜充已经投降金国，手下的将领大多进行抢掠，唯独岳飞的军队丝毫不取。绍兴三年(1133)春天，朝廷召岳飞前往行在杭州。江西宣谕刘大

中上奏说：“岳飞的部队军纪严明，当地百姓依赖他们得到安宁，现在赶往行在，恐怕盗贼会死灰复燃。”因此岳飞没有成行。秋天，岳飞入朝觐见高宗，高宗亲自书写“精忠岳飞”四字，制成旗帜赐给岳飞。（节选自《宋史·岳飞列传》）