【文档说明】小学书法【湘美版】四年级下册《综合实践 生活中的书法》教学设计3.docx，共(6)页，211.454 KB，由小喜鸽上传

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汉字书写的六个好方法教学设计教学目标：1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感1.指导学生书写钢笔字的六点好的具体做法2.鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。教学重点：田字格中汉字怎样占位的写法教学难点：如何记住汉字在田字格书写占位的要领。教学准备

：课件笔练习纸一、激趣导入：练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养，•复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。1.复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。3、齐说《

写字歌》。三、教师讲述汉字书写过程中的六个好的方法方法一/坐姿正确的姿势：正确的坐姿是写好字的首要条件在书写时身体坐正，腰背垂直，两腿自然分开。眼距纸一尺，胸距桌沿一拳，一手执笔一手按纸。这样才可使全身各部位感到舒展、灵活、轻松。方法二：选择合适的书写工具我们写字离不开书写工具，而好的书写

工具及其相互间的恰当配合，对写好字也有很大的帮助。因此在开始练字之前，了解和掌握笔、纸、墨水的特点和性能是十分必要的。1/笔工作学习中比较常用的笔有钢笔、签字笔和圆珠笔。圆珠笔和签字笔由于携带方便、出墨均匀，在现代办公中使用非常广泛。但是就书写效果而言，钢笔仍然是最好的，也是最为常用的。钢笔写出

的字笔迹清晰，耐用持久易保存，不易涂改。对钢笔的选择，在于得心应手，一般以普通的铱金笔为好。挑选笔的原则是：“笔尖圆滑、弹性好、出水流畅，笔杆长短适中”。试写时，除了在纸上画些横竖线条以外，还应多写几个阿拉伯数字“8”测试是否有划纸的现象。在使用钢笔时要注意：（1）随手

盖好笔帽。写完字要随手把笔帽盖好。这样既不至于墨干影响书写，又能很好地保护笔尖。（2）笔管内要经常保持有墨水，避免空气增多，否则会导致出墨太急或漏墨。（3）定期清洗。如果超过一星期不用，最好把笔洗干净。就算一直在使用，也建议每个月清洗一次。这样可以保证钢笔不被墨水堵住。2/墨水的使用墨水按其颜色

不同，有黑墨水、蓝墨水和红墨水等之分。其中碳素黑墨水的凝固性很强，墨迹乌黑闪亮、反差大、对比强烈，因此最受书法爱好者青睐，但在使用时应注意保存，以免水分蒸发，墨水凝固，发生沉淀，甚至损坏钢笔。另外，在使用墨水时要注意：（1）千万不能把墨汁当墨水用，因为墨汁里含有胶。（2）不要把不同的墨水混

在一起使用，这样最伤笔了。3/纸硬笔写字对纸没有特殊要求。一般来讲，以70克或80克书写纸或胶版纸较为合适，也最为常用。其特点是厚薄适中，纸质细腻，不会渗化，吸墨性能好，书写时有一定的弹性，手感良好，因而写出的线条流畅、稳健。而铜版纸虽然纸质细腻，富有弹性，但由于吸墨

性较差，容易擦花纸面，因此应用效果相对差一点方法三：掌握正确的书写笔顺字的笔画有先后顺序，楷书尤其要规范书写。首先要懂得笔顺规则，掌握字的形成规律；各个笔画之间都是有机联系的，写对笔顺才能提高书写速度。同时，笔顺是表现汉字美观的重要因素，也是汉字书写的重要基础。笔顺圆熟

自然，则行笔前后贯通；笔顺不正确，那么整个字的各个笔画相应独立，像散乱的棋子，毫无章法。笔顺的大致是：如下图方法四：用田字格对字定位田字格是前人在反复研究汉字结构规律的基础上，总结出来帮助人们写好汉字的一种规范格式。对初学者固定字

的大小、协调字的各部分的比例尤为重要。认识了“田字格”后，欣赏田字格中的汉字，通过在田字格内的规范练习，使书写出来的字达到“重心平稳、比例适当、整体和谐”的效果。感受每个汉字在田字格中的恰当位置，严格遵循不能胡乱摆放汉字位置的书写原则，这是写好字的一个重要因素。1、田字格的中心定

位汉字书写时，不能写满格，要注意让字的中心居个字正中，太偏左、太偏右、太偏上、太偏下都不正确。方法五：采用科学的练字方法如何才能把字练好？首先要选择一本好的字帖，然后还要掌握一套科学有效的练字方法。只有方法正确，练习才能事半功倍，反之则事倍功半。目前，最佳、最有效的方法就是对字帖进

行临摹，但在实践中仍然有很多练习者感觉效果不好，其原因主要有以下几点：（1）没有处理好临与摹的关系。怕麻烦，只愿意临而不肯多摹。（2）不定时。不能坚持每天临摹或不能保证足够的临摹时间，断断续续，时多时少。（3）不定量。贪多求快，浮光掠影，达不到长期记忆

的效果。（4）书写速度太快。一般临摹不像范字的症结在于运笔速度太快，无节奏感。（5）要注意调剂心情。练字的时候要心平气静、善始善终。（6）轻易变换字体。不能今天练楷书，明天学行书，一种字体要坚持反复练习，才能有效果。方法六：学用结合，注重实用我们在练字中经常遇到这种

情况：在练习时，临摹范字写得很好，但在实际运用时，又用“自由体”瞎写一气，把练字与书写完全分开了，不能够学以致用。应该两者结合，注重实用。在练完一篇字后，除了复习练习的内容，还要趁热打铁，练习一些实际运用的内容，例如古诗词、成语、名人名言、散

文名篇、歌词，等等。四、根据讲述方法要求让学生完成书写作业1，学生书写2，教师指导五，教师小结，评价作业。