【文档说明】小学书法【湘美版】四年级下册《第6课 单人旁》教学设计8.doc，共(3)页，36.500 KB，由小喜鸽上传

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学科：书法年级：四年级课题第6课：单人旁课时1课时教学设计二次备课意见教学内容湖南美术出版社小学书法教材第6课教学目标1.引导学生认识颜体的单人旁的形态特点,体会短撇与竖画连接点的位置影响偏旁的稳定性。2.引导学生初步掌握

单人旁的基本运笔方法。3.学生借助米字格能基本准确地临习范字“作”“傳(传)”,提高其书写能力。4.引导学生细致观察书写,培养良好的书写习惯,热爱传统文化。教学重难点1.引导学生认识颜体的单人旁的形态特点,体会短撇与竖画连接点的位置影响偏旁的稳

定性。2.引导学生初步掌握单人旁的基本运笔方法教学方法观察指导示范教学用具笔墨纸砚课件等教学流程复习导入激发兴趣1.和学生一起活动活动手臂等，端正坐姿、调整心态。2.复习笔画:短撇、竖画。3.师:短撇和竖画同时出现在一个偏旁中,是

什么偏旁呢？4.揭示课题。(板书课题:单人旁)观察了解，感知笔画1.出示伫立鸟图片,激发学生观察,展于开想象。(师生交流合作,感悟笔画形态)。2.提炼单人旁的形态特点。3.老师引导学生感悟短撇和竖画的连接。讲解示范，规范临写1.教师讲解动作要领,示范书写单人旁。(学生按

四个步骤书空,感受笔法。)2.学生对照书写,掌握单人旁书写要领。(教师巡视指导,个别辅导。)3.及时反馈,出示有代表性问题的学生练习,探讨缘由,及时纠正。4.引导学生展开互评和自评。教学设计二次备课意见教学流程分析范字，运用笔画1.出示“作”和“傳(传)”

两字,分析笔画组成。2.观察分析笔画与米字格的对应关系以及笔画间的比例关系。3.教师示范,学生观察。(示范过程中需要强调笔画的动作要领。)4.学生练习,老师巡视,个别指导。5.作品评价,形式多样。(提示评价标准,注意笔画位置和笔画形态的精确度。

)6.“作”和“傳(传)”两字的对比。作业展评，拓展延伸1.展示作业,师生赏评学生临作。2.作业完成质量高的同学,不妨写写其他带单人旁的字。3.关于教材中有关书法知识的“说帖”,教师可以安排学生课外阅读，也可以由教师补充其他相关知识。板书设计

第6课：单人旁短撇、竖画教学反思