【文档说明】小学书法【湘美版】三年级下册《第15课 认识楷书（一）》教学设计3.docx，共(4)页，4.320 KB，由小喜鸽上传

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四年级书法（下）第一课中竖独撑，左右均衡•教学目标1.使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。2.指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重

心平稳的书写技能。3.体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。•学情分析四年级的学生对书法的学习是有一定的基础的，知道基本笔画的运用，但是在字形结构上的把握还是不够的，需要不断的引导他们进行比较、分析、运用，本课重点就是学生通过观察发现“中”字这一类字的“中竖独撑，左

右均衡”的特点。•教学重难点重点：初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。难点：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。•教具准备教师：课件PPT，录制代表字书写视频。学生准

备：毛笔、墨汁、白纸。•教学过程•创设情境，导入教学。1.播放轻音乐“云水禅心”古筝版，创设一种安静舒心的书法氛围。2.播放PPT课件，说明本课学习内容与学习目标。板书课题：中竖独撑，左右均衡•思行结合，理解“中竖独撑，左右均衡”。同学们，汉子结构就好

比盖房子和搭积木。基本要求是基础稳固，特别是“中”、“军”、“平”等这一类的字，长竖居中，贯穿全字，下部没有撇、捺等笔画来配合。因此，书写时强调“中竖正直，不偏不倚”！今天我们就来学习这一类字。1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态，分

别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形)。2、指导学生逐个评议分析:（PPT展示一行字）你认为在一行字中，哪一个字最美,为什么这样说?你认为在一行字中，哪一个字最不美,为什么这样说,怎样修改

才能让他美起来？3、师生共同总结:对称均衡、重心平稳的规律。（独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。）中――左右对称军――左右均衡平――把握中线。三、指导学生。1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。2

、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。5、指导学生临摹。6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。四、总结。1、同学们，今天的学习很有意思

吧～希望大家以后在写字上注意“中竖独撑，左右均衡”的道理，在写字上有更大的的进步～2、请各小组选取最好的作品展示在黑板上。五、布置作业。1、回家以后练习书写“中、军、平”三个字及它们的扩展字“半”“年”、“申”。2、预习一下下节课的内容。【板书设计】第一课中竖独撑，左右均衡中――

左右对称军――左右均衡平――把握中线