【文档说明】小学书法【湘美版】三年级上册《第1课 书写用具》教学设计1.doc，共(3)页，55.500 KB，由小喜鸽上传

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2016部编教材一年级下册园地七《书写提示——写好左上包围和右上包围的字》教材分析：本节写字课是园地七中的书写提示一题——学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则，并能在田字格中正确书写。例字：床、左、居、包教学目标：1.培养学生良好的

书写习惯，激发学生对汉字的热爱。2.培养学生观察的能力，学会从例字中归纳书写的要领。3.知道左上包围和右上包围的字在字形结构上的特点，并能正确规范书写这两类字。教学重点：左上半包围和右上包围的字的结构特点。教学难点：培养学生的

观察能力，学会从例字中归纳书写要领。训练难点：掌握书写要领，书写美观“床、左、居、包”四个例字，运用其中的书写要领写好同一类字。教学准备：多媒体课件、小黑板学生准备：米宫格本子教学过程：一、激趣导入1.师：我们中国汉字呀是世界上最古老最独特的文字，可以这么说，一个字就是一幅画，一个字就是

一个故事。我们小朋友有没有信心把这像画一样的汉字写好？——有，那我们今天就一起来继续学习写字。2.齐读写字歌动笔之前仔细瞧，笔顺规则要记牢。关键笔画要写好，间架结构很重要，姿势端正要做到。二、新课（一）出例察形（PPT展示四个字：

床、左、居、包）1.师：谁能说说它们有什么共同点？（都是半包围结构的字）半包围结构中的哪一类型？（左上包和右上包的字）（板书课题）2.它们的书写规则又是怎样的呢？（从外到内的笔顺规则）（二）辨形明法1.观察这些字，关键笔画（主笔）

各是什么呢？（撇，长短不一，形态各异，但都要写舒展）2.编儿歌记住这些字中的关键笔画的写法。（左边有撇撇舒展）左边撇画舒展怎么保持字形稳定不偏斜？（捺横弯钩对称延）3.这一类字形多有这个规律，我们可以用一个词语来

概括（上盖下突）4.我们再观察下，左上包的字书写时还要注意什么？（里边的部件稍稍往右篇以保持字形平衡）（横画多的要注意疏密匀称）5.小结书写要领。（三）示范提醒提笔写字要注意“首笔定位”原则，把字写在格子中间。（四）学生练习注意做到书写“三个一”、握笔姿势正确。师巡视，表扬坐姿正确的学生。（五）评

价提高提醒孩子根据书写要领来观察评价和修改。同桌互评、修改。（六）举一反三选择同一类字练习书写，根据书写要领的提示把字写漂亮。三、欣赏作品师：当我们把字写漂亮、写成特定的格式时，就可以称得上是书法作品了。书法是一种艺术也是中华民族的传统文化（展示本校小

学生作品，激励孩子）一幅书法作品包括正文，落款和印章。我们看这些作品，漂亮吗？师：是啊，只要我们仔细观察，用心书写，一定也能“功到自然成”！唱《写字歌》。四、布置作业1.举一反三，练习写好左上包和右上包的字。2.思考：半包围结构还有左下包围的字笔顺规则是怎样的？怎么写好看？板书设

计：半包围结构的字（上盖下突）左上包往右偏右上包往左偏教学反思：本课教学中，我根据低年级小朋友喜爱通俗易懂、易于记忆的儿歌的特点，利用朗朗上口的写字歌来导入教学，激发学生对学习内容的兴趣。新课呈现时，我采用学生观察例字，通过字形

结构找出这些字的共同点，由于平时的反复训练，学生很快就能发现这些字都是半包围结构的字。用孩子们掌握的学习方法来引导孩子们自主观察、分析、学习，以此提高学生自信心，激励学生参与课堂。整堂课，学生参与积极，能自主观察分析字形结构，并把握生字的书写要领。另

外，课堂上我注重良好习惯的培养，在孩子们书写过程中，采用随机表扬坐姿正确的孩子的方式，来提醒其他小朋友，于无形中养成了良好的书写习惯。但也有不足之处，学生在评价同学作品时，没有抓住“左上半包围”字形的书写特点——外框居中、内右移来评价，可见这一书写规律和技巧掌握不够扎实，今后的教学中

，还要继续练习，形成技能，达到写好这类字的目的。