【文档说明】小学书法【西泠印社版】五年级下册《第13课 品字形结构》教学设计2.docx，共(5)页，34.217 KB，由小喜鸽上传

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《书法练习指导》五年级下册(西泠印社版)第13课品字形结构【教学目标】知识目标1.初步掌握品字形结构汉字和一些特殊复杂结构汉字的书写方法。2、能临写好“森、品、非、多”四个字，把品字形结构的字搭配得当，书写正确、端正、美观结构比例适当。3、品字形结构汉字

和一些特殊复杂结构汉字结体变化的美感。4、激发学生的书法兴趣，培养学生的毛笔书写能力。能力目标能临写好“森、品、非、多”四个字，把品字形结构的字搭配得当，书写正确、端正、美观结构比例适当。情感、态度与价值观目标进一步培养学生读帖并在认真读帖的基础上临帖的习惯。【重点难点】教学

重点：能临写品字形结构汉字和一些特殊复杂结构的汉字，书写正确、端正、美观。教学难点：掌握品字形结构汉字和一些特殊复杂结构汉字的书写规律。【教学准备】PPT课件笔墨纸砚【教学过程】一、导入新课：请学生用三个木拼贴成一个森，问：森字是什么结构的字？出示本课课题

：《品字形结构》。二、学习新知1.分析“森”字2.出示“森”，请学生分组观察讨论“森”字的书写特点。3.学生发言，说说“森”字的书写要领。4.教师小结书写要领：品字形结构的字整体上伸下缩，下部分左缩右伸，笔画或各部分之间穿插

要处理巧妙。“森”字上部扁平而小，下部分左小右大，三个“木”形态大小不一。2.“比一比”出示不同书法家“品”字，体会不同书法家处理品字形结构的不同效果。3.范字练习。（1）教师出示“品、赑、赫、非、多、出”六个字，请学生对这六个字进行分类。（2）学生分类

得出两种结构类型：品字形结构、特殊复杂结构。（3）请学生分别说说这些字的书写要领。品字形结构：品字形结构的字三个大小部分大小不可一致，如“品”字三个口形态应有扁、方、长的变化。“赑”字三个部分笔画写法亦有差

异。左右结构或上下相同的字，结字的原理与品字形结构相同。“赫”字左右部分所占比例基本相等，中间紧密，横和点左右伸展。“非”字左下横提向右上，穿过左竖，左小右大。“多”和“出”两字上下重叠，上小下大，上缩下伸，相同的笔画的角度，粗细，长短要有变化。（4）教师示范书

写，提醒学生注意点：构成字的各个部分有大、小、收、放的区别，不可均衡处理。（5）学生书写练习，教师巡视指导，重点对字体结构，用笔进行有针对性的指导。提醒学生书写时正确的坐姿！（6）对学生作业进行展示，表扬

优秀作业。四、拓展延伸1.“举一反三”2.观察“翕、替、歘”三字，请学生说说下列例字是如何合理处理避让关系的。3.学生思考反馈，教师总结：根据品字形结构的特点，在字中出现上下或左右相同的部件时，要遵循左让右、上让下的规律。2.“知识链接”欣赏《黄州寒食诗贴》1.出示《黄州寒食诗贴》

，请学生欣赏。2.请学生说说看了《黄州寒食诗贴》的感受。3.教师介绍《黄州寒食诗贴》，帮助学生了解《黄州寒食诗贴》书写的时间、背景以及书写风格。《寒食帖》又名《黄州寒食诗帖》或《黄州寒食帖》。是苏轼撰诗并书，墨迹素笺本，横34.2厘米，纵18

.9厘米，行书十七行，129字，现藏台北故宫博物院，那时苏轼因宋朝最大的文字狱，被贬黄州第三年的寒食节作了二首五言诗：“自我来黄州，已过三寒食。年年欲惜春，春去不容惜。今年又苦雨，两月秋萧瑟。卧闻海棠花，泥污燕支雪。暗中偷负去，夜半真有力，何殊病少年，病起头已白。”；“春

江欲入户，雨势来不已。小屋如渔舟，蒙蒙水云里。空庖煮寒菜，破灶烧湿苇。那知是寒食，但见乌衔纸。君门深九重，坟墓在万里。也拟哭途穷，死灰吹不起。”此帖是苏轼行书的代表作。这是一首遣兴的诗作，是苏轼被贬黄州第三年的寒食节所发的人生之叹。诗写得苍凉多情，表达了苏轼

此时惆怅孤独的心情。此诗的书法也正是在这种心情和境况下，有感而出的。通篇书法起伏跌宕，光彩照人，气势奔放，而无荒率之笔。《寒食诗帖》在书法史上影响很大，被称为“天下第三行书”，也是苏轼书法作品中的上乘。正如黄庭坚在

此诗后所跋：“此书兼颜鲁公，杨少师，李西台笔意，试使东坡复为之，未必及此。•课堂总结总结本课内容，表扬书写优秀的学生，并将学生作品进行展示，要求学生课外坚持练习这课所学的字！板书设计：品字形结构品字形结构：上伸下缩，下部分左缩右伸，笔画穿插

巧妙。特殊复杂结构：左右或上下相同的字，结字的原理与品字形结构相同