【文档说明】小学书法【西泠印社版】五年级上册《第7课 集字临摹练习（二）》教学设计3.doc，共(5)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

集字临摹练习（二）教学目标：1、了解横幅、斗方和条幅这三种幅式的章法。2、临写集字作品“上善若水”，把“上善若水”四字写得正确、端正、整洁，章法合理，布局完整。3、初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术之美。教学重点：1、参照范作，临写“上善若水”。教学难点：1、让学生体会怎样的章法

才是比较美观的，从而提高学生的欣赏水平。教学课时：一课时教具准备：笔墨纸砚、毛毡、多媒体，横式、竖式、及斗方形式的作品纸各一张等。教学过程：一、音乐欣赏，导入新课1、播放音乐视频《高山流水》课前，我们先来欣赏一段音乐视频

，谈谈你都观察到了什么？有什么感受？（请生答）2、师总结：各位同学说的可真好。水，是生命之源，是大自然赋予人类的宝贵财富。而“水的品质”也是值得我们去学习，今天我们就来学习“上善若水”。3、齐读《道德经

》“上善若水、水利万物而不争。处众人之所恶,故几于道.居善地,心善渊,与善仁,言善信,正善治,事善能,动善时.夫唯不争,故无尤。”4、师总结：“上善若水”出自我国传统典籍《道德经》。意思是说，水滋润万物，但从不与万物争高下，做人的道理也是一样，这样的品格是十分高尚的。

二、组织教学、观察分析。（一）对比分析“上”“水”字的书写要领1、请同学们认真观察分析“上”“水”字，有什么相似点和不同点？2、思考好的同学请举手，请同学上黑板进行互动总结归纳。还有需要补充的吗？3、请看老师的示范“上”，同学们进行手空书。讲解：“上”字第一笔竖画逆锋

起笔力量要重，粗壮厚实。短横上昂，长横要左低右高，收笔重。请同学们进行临摹“上”，师巡视指导。（二）分析“水”的书写要领1、同学们观察“水”字，四人为一小组交流如何书写？2、小组汇报。3、同学们分析的真透彻，那请位小老师上来给大家示范。学生观察评论。4、教师点评：竖钩直挺有力，撇捺舒

展，左右基本对称；横撇不碰到竖钩。看同学们都迫不及待跃跃欲试了。好，现在拿起笔进行“水”字练习。5、学生临摹，教师巡视指导。（三）对比分析“善”“若”字的书写要领1、请同学们认真观察分析“善”“若”字，有什么相似点和不同点？2、请两位同学上黑板一起合作完成分类游戏。请听清楚游戏规则（教师示范）3

、还有要补充的吗？（善字的组成）4、请同学们观看“善”字视频。讲解：“善”点撇左低右高，横画长短错落有致，长横舒展，“口”横折起笔不与竖画相连，上宽下窄。5、请大家根据以上的分析总结，进行临摹书写。教师巡视指导。（四）分析“若”的书写要领1、接下来我们继续学习“

若”，请同学们观察，老师在写得时候，注意到了哪些。你从中又观察到了什么？2、请学生说（2名）2、师总结：“若”字上下小，中间大，中横伸展，捺画舒展。3、学生临摹，教师巡视指导。三、章法分析1、今天老师带来了一幅横幅作品，请同学们说说一幅作品哪些部分构成（正文、落款、印章）2、那书写顺

序是怎样的？（从右向左）C．横式作品书写时要注意什么？（横幅的四字组合在一起要讲究变化“上”笔画少又是首字，可写粗重。“善”笔画多，凸形字，长横有力。“若”字方正。“水”字偏扁，撇捺舒展。）2、思考一下

，条幅和斗方这两种形式的章法如何布置。谁来试一试。3、教师总结条幅：写“上善若水这幅条幅作品时，正文起首不空两格，没有标点，落款写在正文左侧，略小于正文，最后可以盖上印章。斗方：写“上善若水”作品时，“上善”一行，“若水”为一行，大小均匀，落款在正文左

侧偏下。落款不能顶边，可根据作品形式进行调整。落款不能与正文平齐，要有参差。上下留出几字的空白，宁可上紧下松，不能上松下紧。四、集字创作1、分发事先准备的宣纸请同学们拿出准备好的作品纸，根据不同幅式，书写作品。2、学生书写，教师指导3、教师指导，发现问题及时纠

正。带有普遍性问题，教师集中讲解。四、作业评价1、学生作业展示，采取自评、生评。五、拓展欣赏书法作品不仅有审美价值，艺术价值，还可以用来悬挂客厅、装扮卧室、馈赠佳友。以此陶冶人的情操，表达友善之情。希

望同学们做一位善良的人，好像水一样，能尽其所能贡献自己的力量去帮助他人，友善待人。六、作业布置1、巩固复习本节课所学知识2、从《多宝塔碑》中集字书写“万象更新”