【文档说明】小学书法【西泠印社版】四年级下册《第14课 宝盖头与雨字头》教学设计3.docx，共(5)页，144.787 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-232182.html

以下为本文档部分文字说明：

四年级下册《书法练习指导》教学设计第14课宝盖头与雨字头教材分析：《宝盖头与雨字头》是四年级下册第四单元的第二课。本课包括了“要领图解、我来动笔、练一练、比一比、临习指导、知识链接”六部分，要求学生学会宝盖头与雨字头的写法和写好相关的字。学情分析：四年级同学已经经过

了一年多时间的毛笔书法学习，已经基本掌握了毛笔正确的使用方法和基本笔画的书写要领。对于偏旁的学习要学会仔细观察，认真比较，勤加练习，并在老师的指导下写好相关的字。教学目标：1、初步掌握宝盖头与雨字头的书写

要领，了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。2、能写好“宇、雪”两个字，要求正确、端正、结构比例适当。3、培养良好的书写习惯，体验带有宝盖头与雨字头的汉字的结构美感。教学重点：掌握宝盖头与雨字头的书写要领。教学难点：观察、领悟有宝盖头与雨字头的

字的结构特点和规律。教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、课件、展台等课时安排：一课时教学方法：•双向互动教学法•多元评价激励法教学流程：一、导入新课1、猜雨字字谜，导入课题。2、板书课题：宝盖头与雨字头。大家认识这两个偏旁吗？二、学习新知（一）学习宝盖头和雨字头1、拼偏旁游戏：选两位同学合作拼接宝

盖头和雨字头。（1）要求按照笔顺组合到米字格中间。（2）他们摆的怎么样？比一比，说一说自己的改进意见，两位同学和老师一起改一改。提醒：注意从笔画的位置、方向、组合去观察，去说。（3）师板边书总结要点。（4）老师也有一个小发现：指出

上横、竖、和四点都在长方形内，整体处于中间的位置，参照短横去写。（5）从形态笔画上比较“雨”和雨字头的主要区别。2、学写宝盖头和雨字头。（1）让我们来看一看书法家是怎么写雨字头的，好不好？选择观看雨字头范写视频。（讲解书写要领）（

2）请同学们在练习纸上把宝盖头和雨字头描2遍,写1遍。师巡视，强调要点：笔画一笔写成，不要来回填涂；注意的行笔路线，写单钩的笔画要和双钩一样粗细。个别指导。画红圈。及时关注坐姿和执笔姿势。（3）大家一遍比一遍写得好啊

！师自由安排讲评一份练习。（二）学写范字大家把宝盖头和雨字头感谢大家把它们写的这么美！敢挑战一下“宇”字吗？1、练习“宇”字。（1）临摹之前最重要的是什么？大家知道吗？（出示：读帖），老师和你们一起读帖，好不好？先读整体：边出示边说，看看它的结构，比例。你读到了什么？说一说。再读局部：

读笔画（用笔、形态），读位置关系（位置、方向、交接）（2）试着写一写，自己先把“宇”字描两遍。（配乐）师讲解要点。（3）我们来跟书法家学习一下写“宇”字，好不好（观看视频）。（4）请同学们在练习纸上再写1遍，争取写的更好。师巡视，个别指导，画红圈，

及时关注坐姿和执笔姿势。（5）同位之间也互相点评。2、练习“雪”字。（1）先读帖，在临摹，稍后，老师给点小提示。（2）试着写一写，把“雪”字描两遍，再写一遍。师讲解要点。关注坐姿和执笔姿势。（3）我们来看看这位同学笔下的“宇”和“雪”字是什么样的

。老师选择一位同学的练习，全班展示，师生共同点评（结构比例，字头，下部细节），批改。（4）同位之间也互相点评。（5）展览作品，师评，鼓励进步！继续努力，加油！三、课堂总结师生总结：这节课我们学习了宝盖头和雨字头

两个偏旁，知道了读帖。大家发现含有这两个偏旁的字结构比例一般都是怎么样的？出示图片：上宽下窄的（也有少数上窄下宽的，我们要仔细读帖。）四、课后练习请同学们课下完成本课练习，争取把我们的中国字写得更美！五、板书设计第14课宝盖头与雨字头中呼应斜长高

低斜垂