【文档说明】小学书法【苏少版】四年级下册《10 心字底》教学设计1.doc，共(12)页，85.000 KB，由小喜鸽上传

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110.《心字底》教学设计教学目标1.了解心字底的结构特点，掌握有这个偏旁字的书写规律，将这种偏旁的字写得正确、端正、比例恰当。2.能正确运笔和构字，注意“双姿”；能通过观察、比较，根据自己独特的感受，发表自

己的见解，培养审美能力。3.继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱，进行育人教育。教学重点掌握心字底字的书写规律，以正确的书写姿势写好每一个字。教学难点写好心字底。教学准备：师生准备好书法用具，教

师准备相关课件。教学过程：课前：带着信心，走近书法课堂（3分钟）1.欣赏书法作品师：同学们，请问,你们是哪个班的孩子？2**小学四（*）班的孩子就是榜，一个个平心静气的，坐得真精神！（课件1），老师给你们点个赞！你们喜欢书法吗？（喜欢！）古老师就带你们欣赏几幅

的书法作品吧！（课件2-6）：这是我的学生黄圣烨，习书3年。这也是我的学生刘翌晨，8岁习书，多次获得全市中小学生书法比赛一等奖。古老师也是书法爱好者，这是我的书法作业，有时会为老家祠堂写对联，有时也教孩子们书法，这是参与文明城市创建录制的宣传片。（视频7）你们羡慕吗？其实书法艺术，

就在身边。只要你坚持用心练习，就能写得一手好字。2.检查课前准备课前准备做好了吗？我们一起来检查一下：（师念，生检查）（课件8）身端坐；（扶正学生，坐如松）纸毡平；（练习纸放在毛毡上）笔掭定；（等会上课

时，伴着音乐写，音乐停，搁好笔）气息宁。（调好呼吸，深吸一口气，慢慢呼出。）现在我们可以上课了。上课！同学们好！一、平心静气，学写“心”字底（16分钟）1.引出心字和心字底。（1分钟）3请平心静气地看——（课件9）这几个

颜体字偏旁都是什么？（都是心字底）这节课，我们就带着信心一齐走进颜真卿的《多宝塔碑》，学习《10.心字底”》，老师板书课题，同学们跟着书空。（课件10）。同学们，请翻开书43页。心字底既可单独使用，又可做字的偏旁。带

心字底的字大多与心理活动有关。（课件11）2.对话“心”字演变（1分钟）师：因为古人认为思考不是大脑的事，而是心灵之事，所以，甲骨文时期，就把“心”字这样惟妙惟肖地画了出来。（课件12）。后来，古人更是把思维情感

、心灵精神赋予心灵之上，于是金文后的小篆，就把心字演变成了两半。心字一直不断发展，历经隶书，直至形成了楷书心字。（边说，边演示“字”的演变。）3.第一个环节——看（观察）心字底（5分钟）（1）观察字形。（1分钟）同学们，现在我们进入书法学习的第一步——看。请细心观察心字底，先看整体字形

，是窄长，还是宽扁？（板书）生：字形宽扁。（课件6）（2）观察笔画。（2分钟）过渡：再观察笔画。心字底四笔写成，两种笔画，一是卧钩，一是点画。预设一：复习卧钩。4师：卧钩是主笔，对字起支撑作用。三年级时，我们学过，一起来复习一下。（课

件7）生读：轻起笔，弧线行，末（mo）端顿，回锋钩。（生不书空）预设二：观察三点。师过渡：温故而知新。心字底的三点，即左点、中点（即挑(tiao)点）、右点写法上又要注意什么？请看书中《写法提要》（生读，指名答，相机出示课件）（点拨：三点一线；挑点与右点笔断意连；四个笔画之间空隙均匀

。），老师也总结了一下，请读：左低右高，成一斜线，相互呼应，空隙均匀。（3）观察米字格中的位置（1分钟）师:观察了心字底，能在米字格中找准它的位置吗？（课件8）生：整个心字底在米字格的横中线下，左点在斜

线上，中点是在竖中线上，右点在横中线上。（4）摆心字底。（2分钟）师过渡：看来，心字底在米字格中的位置，你已经入脑入心了。相信你也能在黑板上的米字格摆出来？（说、摆同一人）师：老师提个小建议，找准位置，按写字顺序，先摆

左点，再摆卧钩，然后挑点。师：同学们，他摆的怎样？找准了位置吗？（生稍作调整，掌声送他回去）5（5）小结学法：刚才，我们用心观察了心字底的字形、笔画及位置，就能做到胸有成竹了。接下来，进入第二环节——写。（板书：二写。注意写大些，与米字格协调）4.第二个环节——写（1）师生书空（1分钟）师：先请以

手为笔，跟着老师书空：（边出示运笔路线，边书空。）一笔左点：轻落、左按、回收。二笔卧钩：轻起笔、弧线行、末端顿、回锋钩。三笔挑点：轻落、右按、挑出。四笔右点：轻落、右按、回收。（2）师范写（1分钟）师：平时观字多书空，下笔方能有神助。且看老师范写。（切换投影）（教师现场写心字底，重

点提醒有关笔画）师：一笔左点：找准起笔位置。二笔卧钩。三笔挑点：起笔在竖中线上。四笔右点：起笔在横中线略上。师过渡：看了老师范写，你们有信心写好吗？请用心写出来吧。（课前，请听课老师功汕及学生带头鼓掌示好，认真写得有奖品）（3）生临写（4

分钟）6师过渡：很多孩子已经跃跃欲试了。（课件18）写之前，我们要调整坐姿，头正、身直、臂开、足安（评价：你坐如松，真精神。）调整握笔姿势：五指执笔，做到指实、掌虚、腕平、管直，毛笔与纸垂直。请平心静

气，伴乐书写吧！（课件19）（师巡视，俯身指导，果断挑选有典型错误的作业。）5.第三个环节——对照、点评（1）师：音乐停，笔轻放。现在我们进入书法第三步——对照（板书）。（2）指名评：请用心对照字帖和书写提要（投影出示字帖）

，你认为哪里写得好？哪里要提醒一下？师引导：评价时讲究方法，结合书写提要，按顺序说说。师提醒：你的建议值得参考，我刚才发现其它同学也有类似的问题（如三点）。师鼓励：这位同学书虽然写得有些问题，但是行笔果断，而且出钩有力，是个书法好苗子。（师红笔圈出好的地方。）（3）同桌互评。师：请同学们

对照字帖，也点评一下同桌的作品。师：你同桌写得怎样？（4）再临写。（3分钟）师过渡：有了同学的提醒，写起来就更像了，请继续临写，力争形神兼备。（伴乐再写。）（5）展示佳作，激情评价7师：音乐停，笔放下。老师发现了一位小小书法家，请展示一下。谁能说说，他哪里写

的比较到位？生评价。师激情评价：卧钩由轻到重，出钩有力。三点一线，相互呼应，笔断意连，写得有神韵，真有书法天赋！给力的掌声送给你！6.总结学法：同学们，通过这一阶段学习，你们能细心观察，用心临写，潜心对照，真是习得书法之精髓！其实，学书法，有方法：一看二写三对照，三个法宝心中挂，妙笔自然

能生花。（总结板书）二、潜（qian）心观察，指导读贴（tiè）（2分钟）过渡：接下来，我们继续锻炼看的本领。古人云：天地万物，存乎一心。《多宝塔》中就有很多含心字底的字。同学们，打开你的心灵之窗，潜心观察，发现了心字底的变化吗？（课件10）预设一：生1：我发现了心字底作为不同字的字底，有大

有小。（课件圈出。）师小结：书法上，这叫“避让”，就像我们为人要谦让一样，这样写的字就有和谐美。预设二：师：能把“感”字和“字”的心字底对换吗？（课件10出示对换）生：不能。托不住上面的字了。8师小结：书法上，这叫承托。所以，只要潜心读贴，就会发现每个汉字都

是有生命的。部件、笔画之间有时避让，有时承托，有时呼应，讲究的是和谐美。字如其人，字品如人品，为人要谦让，相处要和谐，三思而后行。（课件引出“思”字。）三、持心若水，学写“思”字（10分钟）（1）指导观

察（2分钟）预设一：同学们，再来观察“思”字，读读一点通，你有什么发现？（生：上紧下松，上部“田”字写得紧凑，下部“心”写得舒展，稍偏右。三点遥相呼应，对上部形成承托之势）（课件11）师激情：你观察真仔细，准确地看出了颜体上下结构字的特点，书法悟性真高！预设二：古人说：察

之者尚精，仿之者贵似。意思是说观察例字越精细越好，临写的时候越像越好。（课件出示压线笔箭头）。再仔细观察“思”字，你还还有那些新发现？比如笔画的粗细，笔画的压线……生：横细竖粗。师：你的眼力真好！我们观察得越精细，写起来就越像，正所谓“意在笔先，字居心后。”且看老师范写一下！（播放古典音乐，切换投

影）（2）教师范写（1分钟）9师：思字从田从心。上紧下松，上部“田”字紧凑。找准起笔位置，横细竖粗。最后一笔写在横中线上。下部“心”写得舒展，稍偏右。挑点写在竖中线上。（3）学生练写（6分钟）师过渡：用心观察了老师的范写，你也能做到“意在笔先”

！古人云：书法要持心若水，如果你有一颗泉水般清澈的心，毫无杂念，你一定能写好字。(生伴乐写，师巡视、点拨、注意发现佳作。)（5）指导点评（1分钟）师：对照字帖和“一点通”（投影出发字帖），你觉得思字结构上满意

吗？笔画又怎样?（师注意用红笔圈出写得好的地方。）师：思字，上紧下舒。他注意到了上下结构字的特点，下部心字要承托上部。师：卧钩有力，三点一线，笔断意连，把握了“思”字写法要领。四、心正笔正，立德育人（确保3分钟）1.不同名家的心字底写法师小结板书：孩子们，你们运用书法三宝：一看、二写、三对照，

基本掌握了心字底的写法。古老师最后带领你们欣赏一下，不同书法名家书写的带心字底的字，有什么发现？（注意语气轻重变化）10师（课件一张一张出，老师手势模拟）：颜真卿一生用心习书，他写得心字底端庄有力；欧阳询一生虚心学习，他写的心字底笔力险劲；赵孟頫一生潜心钻研，他写的心字

底笔法圆熟；柳公权吸收了颜真卿与欧阳询的长处。写的心字底骨力劲健，他说，“用笔在于心，心正则笔正”。（课件出示，凸显“心正”二字）2.总结语：希望各位同学，在今后的书法道路上，潜心观察每个汉字，用心写好每个汉字，字如其人，立德树人，做一个“心正之人”！（注意语气轻重变化）今

天，这节课就上到这里，请盖好砚，收好笔。下课！同学们再见！孩子们，请转身，听课老师也辛苦了。板书：10.心字底一看二写三对照心1110.《心字底》教学设计(简案)教学目标1.了解心字底的结构特点，掌握有这个偏旁字的

书写规律，将这种偏旁的字写得正确、端正、比例恰当。2.能正确运笔和构字，注意“双姿”；能通过观察、比较，根据自己独特的感受，发表自己的见解，培养审美能力。3.继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生

对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱，进行育人教育。教学重点掌握心字底字的书写规律，以正确的书写姿势写好每一个字。教学难点写好心字底。教学准备：师生准备好书法用具，教师准备相关课件。教学过程：课前：带着信心，走近书法课堂1.欣赏书法作品2.检查课前准备上课！一、平心静气

，学写“心”字底1.引出心字和心字底。揭题。2.对话“心”字演变3.第一个环节——看，即观察心字底（1）观察字形。（2）观察笔画。预设一：复习卧钩。预设二：观察三点。12（3）观察米字格中的位置（4）摆心字底。（5）小结学法。4.第二个环节——写（1）师生书

空（2）师范写（3）生临写5.第三个环节——对照（1）对照、点评（2）再写，再对照，再点评。6.总结学法二、潜心观察，指导读贴预设一：“避让”预设二：承托。三、持心若水，学写“思”字（1）观察思字预设一：读读一点通，你有什么发现？预设二：再仔细观察，你还有那些新发现？（2）

教师范写（3）学生练写（4）指导点评四、心正笔正，立德育人1.不同名家的心字底写法2.总结语。课后：书法习惯培养板书：10.心字底一看二写三对心