【文档说明】小学书法【苏少版】四年级下册《2 左耳旁与右耳旁》教学设计1.doc，共(3)页，26.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-231690.html

以下为本文档部分文字说明：

《双耳旁的写法》教学设计教学目标1.认识双耳旁有两种不同的形态，分别为左耳旁和右耳旁，并能根据形态说出名称。2.初步掌握左耳旁与右耳旁的书写要领。3.掌握带有双耳旁汉字的结构特点。教学重点写好左耳旁和右耳旁。双耳在字中的位置不同，形状也不同，写法也会有所不同。

教学重点掌握带有双耳旁汉字的结构特点。一、引导部分请四名同学上台进行拼字游戏。让学生说出这些字都是双耳旁的字，引出课题，师板书。二、研究部分分析拼贴的四个字（陈、阳、那、都），提出问题：1.这些字有几种双耳旁的写法？区别在哪儿？2.它们有什么规律？叫什

么名字呢？3.哪个字拼得最好看？解决问题一研究：课件出示两种不同的双耳旁，让学生分析出它们的不同。学生总结：有两种写法：左耳旁窄，竖是垂露竖。右耳旁宽，竖是悬针竖。学习：教师示范左耳旁和右耳旁，学生练习。

解决问题二研究：1.课件出示四个“陈”四个“阳”不同的写法，让学生找出它们中哪个最好看？说出其他字不好看的原因。师生共同总结出左耳旁的字的结构特点：左窄右宽，具体到汉字，还有左长右短的特点。教师示范“陈”和“阳”字，学生练习。师生共同点评。2.课件出示四个“那”四个“都”不同的写法，让学生

找出它们中哪个最好看？说出其他字不好看的原因。师生共同总结出右耳旁的字的结构特点：左高右低。教师示范“那”和“都”字，学生练习。师生共同点评。解决问题三再请刚才拼字的四名同学上台把字重新拼好，教师给予评价。三、布置作业，教师总结。