【文档说明】小学书法【人美版】六年级上册《第2课 独体字（二）》教学设计4.doc，共(3)页，26.500 KB，由小喜鸽上传

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第二课独体字（二）一、教学目标理解并掌握外部轮廓近似于三角形和菱形独体字的结构特征，初步学习险中求稳的结构处理方法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。1.知识能力目标：三角形、菱形独体字的学习认识汉字的大的基本型。2.过程方法目标：通过小游戏更加深刻的了解认识

三角形、菱形独体字的特点与书写方法。3.情感态度和价值观目标：养成热爱汉字书法艺术的好习惯，从此更加热爱祖国、热爱生活。二、教学重点和难点(一)教学重点掌握外部轮廓近似于三角形和菱形的独体字写法。(二)教学难点初步学习险种求稳的结构处理方法。三、教学过程一、课程导入了解一下汉字由

来：仓颉造字、部分汉字的字体演变过程（小视频）我们上节课学习了形体方正的独体字的写法。大家在课外还找到哪些例字?请同学们回忆一下《九成宫醴泉铭》中的“井”和“田”字怎么写?我们书写时要注意哪些要点?二、探索新知本节课我们学习外轮廓近似三角形或菱形的独体字的写法，这是独体字的第种类型。(板书

:第2课独体字(二)三、讲解示范1.讲解例字。小游戏：猜字，由笔画组合猜一个倒三角形的独体字：可我们以《九成宫醴泉铭》中的“可”字和“乎”字为例，来学习外轮廓近似于三角形或菱形的独体字的写法。(展示原碑中的“可”字和“平”字。)画一画，“可”字和乎”字的外轮廓是什么形状?请同学们跟老师读帖，

“可”字中的五个笔画都有哪些特点?口”＂在不在横画的正下面?竖钩呢?“平”字呢?(以原碑图片为主进行讲解。)请同学们观察米字格中的“可”字和平”字(打开t，展示米字格中的“可”字和平”字)。借助米字格我们可以看到“可”字和“平”字中的每个笔画从哪里起笔，从哪里转折，从哪里收笔

，还可以看到笔画的弧度。(以米字格图片为主进行讲解。)接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写“可”字和“平字?教师点名请几位同学回答下列问题，并引导学生逐步思考和分析(1)”可”字和“平字的主笔是哪个(2)两个字的重心是否平稳?怎样做到(3)书写时需要注意哪些问题2.教师示范。(

1)利用平台展演乎”字的书写。此字主笔弯钩，引导学生说出弯钩在字中所起的作用，强调“弯”的含义，着重演示出钩的方法(2)将弯钩与直钩作对比，指出它们的形态和写法的异同。书写实践指导学生打开课本第5页，分析“可”平”两

个独体字的外轮廊特点，比较它们的不同处，做到心中有数，最后再拿起毛笔，尝试临写，比对调整指导学生在课本第6页临幕例字。学有余力的同学，可以在课本第06附录部分继续临四、练习个别辅导，纠错五、展示评价引

导学生进行评，互评，最后教师点评。评价学生是否掌握了独体字的书写要领，是否在书写时运笔有节奏。将优秀学生作品在全班进行展示，引导全班同学参观，指出优点，并找出自己书写的问题。知识拓展请同学们自己在《九成宫醴泉铭》原碑帖中寻找一下，都有哪些外轮廓近似于三角形或菱形的独体字?这些字

的外轮廓是什么样子?选择出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。