【文档说明】小学书法【人美版】五年级下册《第13课 口字头》教学设计2.docx，共(3)页，3.747 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《13、口字头》一、教学目标：掌握口字头的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。二、重点：掌握口字头的写法。三、难点：掌握口字头三个笔画的组合特点四、教学过程1、导入复习旧知：同学们在四年级的时候我们曾经学习过口字旁的写法，我们一起

来回忆一下，口字旁在字的左右两边，具有怎样的书写特点，好吗？（PPT展示，微课）2、探究新知（今天这节课我们来一起学习当口字位于字的上部，作为字头的时候，应该怎样书写。）1.观察字头形态，考察学生读帖的能力。（PPT展示碑帖中的“足

”字和米字格中的“足”字。）2.分析（以米字格图片为主进行分析）“足”字中的口字头有哪些特点？（PPT）a.形态位置如何？b.口字头三个笔画怎样写？c.口字头在字的结构上怎样安排？请同学们分析应该怎么书写口字，教师师范，学生

书空。4、学生书写1、再观察书中三个例字“呈、品”三个例字中口字头的形态，以及不同，再分析它们的写法，教师师范，学生书空。（过渡：同学们虽然都是作为字头，但是三个口字头的写法却各不相同，如果你们仔细读贴会发现同一个字会有很多种不同的写法，这也是中国书法的魅力所

在，你们愿意把这三个口字头写好吗？好，拿出笔，在宣纸上认真书写，每个口字写三个。）（PPT课件展示例字）学生拿毛笔书写口字头，教师巡视。（希沃授课助手展示学生的字进行分析）2、观察足、呈、品的特点请同学们观察并指名分析三个字需要注意的问题（PPT标注）要求：1.注意书写姿势2.用笔方法5、

展示评价出示要求：1、位置准确2、结构美观3、笔画流畅6、总结汉字是世界上最悠久的文字之一，中国书法又是世界上唯一一种以文字发展来的艺术形式，早已名扬世界。我们作为炎黄子孙，就应该把中国字写好，为中国人争光，把书法艺术继续发扬和传承下去！你们能做到吗？