【文档说明】小学书法【人美版】五年级下册《第1课 京字头》教学设计2.doc，共(3)页，26.000 KB，由小喜鸽上传

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课题：木部的写法与应用（二）教学目标：1．使学生掌握木字旁的写法及在字中的应用。2．培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。3．拓展学生视野，提高学生审美素养，培养学生热爱祖国民族文化的情感。教学重点：www.renjiaoshe.com木字做偏旁——木字头、木字

底时，笔画的变化。教学难点：木字旁的汉字两部分的合理搭配。教学准备：本校师生硬笔作品图片、写字操、书法家的故事、多媒体课件等。教学过程一、课前欣赏播放本校师生硬笔书法作品图片，学生自由欣赏。二、学生讲述书法家的故事、做写字操。三、回顾独体字“木”

的书写及木字作左偏旁时字的写法。1、出示：木。指名说独体字”木“的书写要领。师小结：横短竖长，撇捺舒展。2、出示：村。木字旁在左又有怎样的变化？（捺画变点）四、探究新知（一）学写木字做头的字“杏”。1、课件出示：木字做头的偏旁。观察：木字做头时

有什么变化？强调：字形稍扁，撇捺盖住下方的部件。2、怎样才能写好这个“杏”字呢？（引导学生从四个方面观察分析）（1）看结构（2）看比例（3）看位置（4）看笔画3、教师范写。4、学生临写3－5个。教师提醒学生双姿。5、展示学生的字，引导赏析点评。（二

）学写木字底的字1、出示“采”。（1）与“杏”字比较，“采”字中木字底有什么变化？（2）根据孩子的分析，小结：字形稍长，撇捺舒展。（3）怎样才能写好这个“采”字呢？（学生用“看结构、看比例、看位置、看笔画”自主探究）从以上四个方面进行交流。强调注意点。（4）教师范

写。（5）学生练习写字，教师巡视个别指导。（提醒学生双姿）（6）展示学生写的字，引导学生进行评议。2、出示“条”。（1）观察这个“条”字，这个字中木字底有什么变化？（2）交流，小结：竖变竖钩，撇捺变点。（3）学生用“看结

构、看比例、看位置、看笔画”自主探究。引导交流。（4）教师范写。（5）学生练习写字，教师巡视个别指导。（提醒双姿）（6）展示学生写的字，引导学生进行评议。五、总结。1、师：我们学写了木字旁的字，让我们

一起来说说木字做左偏旁、做字头、做字底的写法。2、欣赏树木图片，鼓励学生勤加练习，把汉字写得像树木一样让人赏心悦目。六、拓展，思考：“林、森”这两个汉字中的“木”应该怎样处理会比较合理，比较美观？七、作业：练习写木字旁的字。板书设

计：木部的书写与应用（二）杏采条看：结构、比例、位置、笔画